学生有关硕士论文开题报告,与关于小学生写作现状的相关论文范文检索

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学生写作文不是觉得无话可说、无事可写,就是七拼八凑,无重点,结构杂乱无章,要不就是内容假、大、空,言之凿凿,却空洞无物,情感凌驾于内容之上,无的放矢,无病呻吟.教师批起作文更是头疼,改了错字又改标点,改了结构又要改语法,最后改得的体无完肤,学生的作文才有了点模样.透析这些现象发现,小学生写作的现状不容乐观,原因是多方面的.

一、作文无话可说

细细研读当前小学生的作文,精彩的很少,大多数作文内容空洞,假话连篇,空话堆砌.要让学生有话可说,有内容可写,就要培养学生学会用眼观察生活,用心去感受生活,收集生活中的写作素材.“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,一个又一个生活中的片段,粘连起来就是一篇生动的文章.例如,小学四年级有一篇习作就是写校园或别处的景物,如果单纯地让学生凭记忆去写,学生就会写得很单调,为了丰富学生的感性认识,我利用活动课时间带学生去重新观察我们可爱的校园.走过花坛,我们一起回忆花坛四季的美景；走过升旗台,我们一起回顾升旗的情景和在升旗台前领奖、召开运动会的情景；走过校园东南角的小树林,一起畅谈在这里度过的美好