科技创新活动方面有关论文范文资料,与寄宿制小学少队科技活动实践的相关专业论文修改

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要想提高寄宿制小学的教学质量,培养出有科学素养的跨世纪人才,光靠课堂教学是不够的,需要在少队科技创新活动中使之得到延伸和拓展,从而指导学生获得一些浅显的科学基础知识,同时培养他们的科学兴趣及学科学、用科学的能力.小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,它不仅注重学生科学知识的获取,还注重科学能力、科学态度及各种情感的培养.由此我对寄宿制小学的学生做了以下几个方面的研究.

一、挖掘少队科技创新活动的潜力

1.体现一个“小”字.例如,重点开展“小制作、小作者、小巧手、小画家”小歌手、小记者等小活动,引导学生观察与思考.观察是前提,思考是过程.教师应注意引导学生在观察中积极思考,在细小方面去捕捉思维的灵感,让学生着眼于身边的现象,不随着放弃任何小的排斥,任何小的成功,逐步开阔视野.

2.提倡一个“动”字.科技创新活动中“动”是关键,要让学生亲自选题设计,自己动手制作,自己评价作品,引导他们独立思考,从中提高科技素质,培养创造兴趣,陶冶爱科学的情操.通过动手、动口、动眼、动脑、动腿,发挥人体各部位的作用,以达到开发大脑潜力、发展学生智力的目的.

写科技创新活动论文的技巧
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3.树立一个“改”字.以前我在教学生作文时,经常对学生说一句名言：“好文章是改出来的.”现在我辅导学生搞科技创新活动作品,就改口说：“好的科技作品是改出来的.”用这句话来拓宽学生的思路,来激发学生的创造性思维,不断改进自己的作品.我在指导学生科技制作中开展“畅想、畅谈、畅做、畅改”的活动,鼓励学生大胆设想、推陈出新,在改进中不断前进.

二、创作自主化,提高少队科技活动的活力

科技创作要鼓励学生自主参加,自主开展活动,学生可以参加学校组织的,也可参加中队组织的,还可以是几人自愿组合的活动；可以对教师规定的课题进行研究,也可以自主找课题进行研究,使科技创作自主化,有力地提高学生参与科技创新活动的积极性.如,能歌善舞是藏族孩子的特长,我发现有的学生对音乐有浓厚的兴趣,有的学生私下里买了笛子、吉他自己创作,我便要求各小队的队长自己排练节目,在少队活动中及时地展示他们的风采.在整个活动中,学生兴趣高涨,他们自己设计节目服装,不同的服饰,优美的音乐和舞姿使教师赞叹不已,从而提高了学生创新思维能力.

三、活动系列化,增强少队科技创新活动的动力

每次少队科技创新活动的主题、活动内容和活动形式都形成系列,分几步走,让参加科技创新活动的学生一步一步地深入下去,使活动新颖别致,富有魅力.

1.制订计划.每次科技制作活动,我都认真制订活动计划.

2.调整计划.如,制作放飞风筝活动.根据计划,学校在每学期4月底进行制作放飞风筝比赛活动,每次风筝比赛选拔活动.要求学生自己制作风筝难度比较大,但是,还有不少较好的风筝通过学生的小巧手制作出来了,有传统型的,有用废弃横幅做的,用破旧凉伞改制的,有插有羊毛或鸟毛的风筝,式样和放飞都很好,根据风筝的特点；放得高、飞得稳、留空时间长、通过比赛,分别评出一等,二等和三等奖.

3.反思提高.风筝活动结束后,我要求他们把研制试飞风筝的过程写下来,把自己亲身的经历