后发表类专升本毕业论文开题报告,关于让中学生不再“文色变”相关本科论文范文

时间:2020-07-05 作者:admin
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一、改善教学方式方法,激发学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习动力的源泉,表现自我、展现自我是每个学生都愿意积极去做的事情.新课标中明确提出:“留心观察周围的事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯,能不拘于形式,自由地把自己的见闻和感受写下来.”这就告诉我们对于作文指导要从学生的兴趣着手,要想使学生的作文水平提高,首先必须开启他们兴趣的大门.在作文教学中,一旦学生有了写作的兴趣,就可以形成一种强烈的乐于动笔的强烈愿望,有了这种愿望,他们便乐于写出自己心底的故事,写出日常生活中的所见、所闻、所感,展开他们丰富的想象力,写出有真情实感的文章来,这样写作对于他们不再是一件令人头痛的事,而将是一种快乐的享受和美好的诉说过程.

让中学生不再“文色变”参考属性评定
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二、丰富作文素材,让学生“能写”

1.积累生活素材.叶圣陶先生说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么样的文字.”细心观察是写作的前提.作文教学应走出教材、走出课堂、走出学校,有计划、有步骤地指导学生如何观察、如何捕捉生活素材,指导学生如何写观察日记、生活日记,从而积累大量的写作素材.

2.积累书本素材.读是吸收,写是表达,广泛阅读是提高写作的基石.多读多背,是让学生在大量阅读的基础上,自读自悟,体会语言的妙用,领悟写作的技巧.积累书本素材,教师要加以指导,如怎样选择阅读的书籍、如何分类写读书笔记、如何分类收集名篇佳句等都应提供技术支持.

3.积累网络素材.网络资源、影视歌舞、电子书籍等媒体为学生作文提供了丰富写作资源,可有选择地积累写作素材.另一方面,有条件的学生也可运用网络技术进行网络作文,记录自己的心理历程,多角度积累写作素材.

三、开放作文评改方式,自评、互评、师评相结合

新课标规定:“在作文教学中,要有计划地培养学生自己修改作文的习惯和能力,组织他们自己修改和相互修改.”新课标还强调:“实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合.”实践

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