小学生方面有关论文例文,与小学生作文写作能力的培养相关论文修改润色

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我国学者曾做过一些调查研究,结果发现：小学生写作中的观察和理解能力、分析和概括能力、思维能力和表达能力等都存在不足.因此,了解小学生作文能力的构成因素以及影响作文能力提高的原因,并采取有效的教学改革就显得尤为必要和紧迫.

一、语言表达能力的培养

语言是文章的表现工具.古今中外的着名作家们都非常重视语言的修养,大凡有经验的语文老师在作文教学中,也强调语言的训练,足见作文语言表达的重要性.如何培养小学生的语言表达能力呢?

1.学习语言,积累语言,培养语感

首先,培养学习语言的兴趣.曹禺曾说：“要培养自己对语言的兴趣”,“有了强烈的兴趣,才能更好地领略语言的妙境,才能摸索语言的精微”,“语言的进步便如水之就下这样顺当,反之,只有锻炼语言的愿望而无兴趣,语言的进步就如急水上山那样的困难”.所以,产生兴趣是学好语言的一个“极大的窍门”.其次,下苦工夫学习语言.有学习,才有积累.学习语言,有两个途径：一是向人民群众学习语言.二是多读名著,“读书破万卷,下笔如有神”. 第三,多积累语言――词汇.斯大林曾说：“词汇反映语言的状况：词汇越丰富,语言也就越丰富、越发达.”掌握大量的词汇,就能将事物间细微精妙之处恰如其分地表现出来.

2.培养学生的描写能力

第一,讲清什么是描写及其作用.描是描绘,写是摹写.从写作学角度说,就是用生动形象的语言,把人物、事物、景物、环境、事件及其形态或特征等描绘或刻画出来,使人读后有如见其形、闻其声、历其事的感觉.

第二,讲清描写的种类.关于描写的种类,不同的角度有不同的分法.从小学作文要求来看,主要应该掌握语言描写、行动描写、肖像描写等.应该注意无论什么描写,都要做到有明确的目的.此外,要抓住对象的特征,做到寥寥数笔,神形兼备,如见其人,如临其境.

第三,讲清描写的方法.关于描写的方法,一般说来,离不开生动形象的词汇、浓烈鲜明的色彩、ࡦ