关于作文教学相关论文代修改,关于培养自改习惯提高作文质量相关硕士学位论文

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摘 要：修改是作文重要环节之一.鲁迅先生曾经说过：文章是改出来的,我写成后从不立即寄出,而放一段时间后在进行修改.因此培养学生自我修改习惯是提高作文质量的基本渠道.本文对此进行了论述.

作文教学学位论文撰写
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关 键 词 ：作文教学 自改 习惯 培养

好文章是改出来的,培养学生形成自我修改的习惯,是提高他们作文水平的关键环节之一.但在作文教学实践中,很多数教师采用的是学生作文批教师改的方法.虽然进行大量艰辛的劳动,但对学生的帮助却收效甚微,这是导致作文难重要原因之一,必须改变,必须努力培养学生的自我修改习惯.本文仅对此谈几点粗浅的认识.

一、教师包办,批改作文的首要弊端

传统的教师一手包办批改作文方法存在着许多弊端：首先是教师虽然辛辛苦苦,呕心沥血,耗费了大量的时间与精力,但发回给学生,他们往往不认真阅读、思考,教师的心血等于白费,这可以说是劳而无功；二是导致学生形成了懒惰的习惯,有的学生作文往往是敷衍,或为完成任务东拼西摘,根本没有认真收集材料,认真构思,写完就算完事；三是剥夺了学生自我修改机会.学生作文教师批改,剥夺了学生修改作文的优先权,使之不自觉地丧失了修改作文的主动性,人为地养成了学生对修改作文的惰性和依赖性.现在大多数学生对教师的作文评改看重的只是分数和等级,至于教师 批注的修改方案则漠不关心,具体的修改操作更不了了之.如果教师的评语笼统空泛,于学生则更是隔靴搔痒,无济于事.长此以往,学生根本无从认识到自己作文的优劣所在,修改无方,谈何提高?虽然教师们也采取 了个别面批的方法,但是由于受时间、精力、认识范围与程度的局限,往往是力不从心,鞭长莫及,也不可能全面提高班级学生的整体作文水平.这些表明：教师们应该把修改作文的优先权还给学生,让学生们在自我修改过程中去提高写作能力.

二、自我修改的提高作文水平的必由之路

好文章是改处来的,善为文者皆重自我推敲.《岳阳楼记》范仲淹曾八易其稿,王安石的一个“绿”字改了几十遍方预选定.清人唐彪说：“文章不能一作便佳,须频改之方入妙耳.此意学人必不可不知