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诗歌类毕业论文模板,关于大学英语后续课程中的诗歌教学相关毕业论文格式

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而且发出了愤慨的呼声,预言革命风暴即将到来.

相比较而言,同样是在描写伦敦,英国浪漫主义诗人、湖畔派魁首威廉华兹华斯笔下的景象却迥然不同.

Composed upon Westminster Bridge, September 3, 1802

William Wordsworth

Earth has not anything to show more fair:

大学英语后续课程中的诗歌教学参考属性评定
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Dull would he be of soul who could pass by


诗歌学位论文撰写
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A sight so touching in its majesty:

This City now doth like a garment wear

The beauty of the morning: silent, bare,

Ships, towers, domes, theatres, and temples lie

Open unto the fields, and to the sky;

All bright and glittering in the smokeless air.

Never did sun more beautifully steep

In his first splendour valley, rock or hill; Ne’er saw I, never felt, a calm so deep!

The river glideth at his own sweet will:

Dear God! the very houses seem asleep

And all that mighty heart is lying still[7]!

华兹华斯在诗中所描绘的是在威斯敏斯特桥上远眺清晨的伦敦所看到的景象:大地无处呈现更壮丽的景象:气象万千,如此沁人心脾,倘若漠视,必然心灵麻痹.此刻都市宛如披上晨装等.伦敦依旧沉睡,朝阳放射金光,河水潺潺流淌,一切如此静谧安详.这首精美的十四行诗情感真挚,语言质朴,音韵优美,节奏舒缓,完美地表达了庄重而恬静的情感.

教师由此可以引导学生通过比较来欣赏和学习诗歌创作当时的社会背景所带来的不同情境.诗的特征是用形象化的手段,如意象、象征、隐喻、博喻、转喻等,加上排比、对照、反衬、偶句、双关语、转折和衬托等修辞手法和技巧,从而构成绝妙而独特的意境.教师如果能够将不同流派、时代、背景、风格、性质的诗歌介绍给学生,并且通过多媒体教学辅助手段来教授他们学会通过倾听、跟读、鉴赏、背诵和翻译,甚至可以通过尝试自己创作诗歌并进行朗诵和赏析,不断体会诗歌的魅力所在.对于大多数学生来讲,学习教师提供的诗歌将会是其第一次严肃地面对文学欣赏中较难的一步,因此教师如何选择较为经典的、难度适中的诗歌让学生细细品味和欣赏至关重要,并且会很大程度上促动和改进诗歌教学.

笔者希望通过尝试在大学英语后续课程中引入诗歌教学,培养学生学习兴趣和语感,对语言精华的鉴赏和学习能力,同时兼顾五项基本技能的提升,使学生能够在英语语言学习中不断提高英语语言综合应用能力,以期在其今后的学习生活和工作实践中始终保持良好的英语语言表达能力和交流能力,并以终身学习为目的培养学生对英语语言的深层次理解和持续性英语语言习得.

[参考文献]

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关于大学英语后续课程中的诗歌教学的专科毕业论文范文
诗歌类论文范文参考文献
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