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面技能的培养,除了传统的理论培养之外,必须加重其实训操作的比例.作为学生实训操作技能的有益补充的实训基地建设较为落后,没有形成现代化、专业化、规范化、规模化的实训基地.

3、国际交流与合作发展有所不足.在高职层次的国际商务人才培养方面,区内各告知院院校较早开展国

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际交流合作,取得了很大成果.但是从现实需要的角度来观察,在深度和力度方面仍然有待加强.相当部分学校的国际商务人才国际交流合作仅局限在部分甚至个别专业,如外语专业的留学和互换学生,没有能够形成非外语专业的直接呼唤学生和留学.

四、改进广西高职院校国际商务人才培养工作的建议

(一)明确定位、目标和规格是关键

在国家中长期教育发展与改革纲要中明确指出,高职教育是要培养“高端应用型技能人才”;在广西十二五规划中也明确强调,建设“两区一带”是广西发展战略的轴心,其中北部湾经济区是重中之重.

(二)整合国际商务人才培养体系的专业设置、课程体系和教学内容是核心

1、从实际情况出发开设优质专业和特色专业.中国与东盟各国之间发展水平不平衡;东盟各国之间的发展水平也不平衡;而广西与全国其他各区域之间发展也存在相对不平衡.差距的存在给广西高职院校国际商务人才培养专业设置方面带来动机.

2、围绕“国际”、“商务”的要求设计课程体系.外向型的国际商务人才必须突出外贸技能、外语技能、外经技能的特色,应该在教学规律的允许下,主动积极加大外语课程的比重,从招生向外语分值倾斜开始,全称加快对外语技能的训练;同时将外贸、外经类课程在横向面向全校各专业进行普及化,纵向面对国际商务相关专业深入化,多种形式进行课程改革,探索专业限选、专业任选、公共任选课的的开设.

3、树立职业教育和普通教育的差异化竞争.通过课程设置,在教学内容方面,倾向于加大实践技能的培养,适当减少理论知识的比重,以适应涉外工作和岗位职责的要求.第一,强化学生涉外技能的培训,通过有计划地鼓励、指导学生考取相关的外贸、外语、外经方面的等级证书和从业资格认证,促进学生涉外技能的提升;第二,以赛促练,组织、鼓励、指导学生通过参加各等级的校内外技能竞赛,提升学生的实际能力和内在价值.

(三)健全保障是基础

1、积极创造条件,建设适应国际商务人才培养的师资队伍.国际商务人才培养所需的教师,必须具备第一线的涉外商务工作经验,应该拓宽教师引进的渠道,提高教师待遇,加大引进人才的力度,做到引得进,留得住,在数量和质量上双双提升.

2、建设先进、现代、逼真的实训操作平台.在学生因为诸多原因没有办法大规模全过程深入到企业进行第一线操作的情况下,采取实训操作平台对学生进行实训技能培训是一个满意决策.实训操作平台按照地点和利用便利性,可以通过建设校内外实训基地,通过校内实训室和校外实训基地来进行.


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(四)探索多渠道的办学机制是方向

1、不断加强国际交流和国际合作,扩大交换留学生的规模和范围.当前,一些学校的留学专业仅仅局限于外语,过于狭窄,可以在学生具有一定外语基础的条件下,探索其他专业如国际贸易、市场营销等专业的出国留学的途径,扩大留学专业的覆盖面.采用灵活学制,不局限于三年.

2、积极探索与企业的合作办学,通过订单式人才培养,顶岗实习实训,使用2+1,2+0.5+0.5,3+1,3+1+1等灵活学制,实现学生学历和经历的双重满足等方式,实现共赢.

参考文献:

\[1\]广西教育厅发布的《2010年广西教育概况》..gxedu.省略/Item/250.aspx.

\[2\]根据各高职院校公布最新在校人数统计.

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