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的激发来实现的.当学生能成功的做成某件事时,教育者要及时地给以他们鼓励；当他们遇到挫折或失败,要帮助学生看到这次的挫折和失败其实是另一种角度的成功,找到事件背后的价值和意义,变危机为转机,让学生重新拾回自信心以及继续努力进步的动力,进而养成积极的人格品质.所以,我们要为教育注入积极心理学的新鲜血液,用积极心理学的有益的观点指导我们的教育实践活动,促使教育从之前的过分关注学生身上所存在的问题转向于关注学生的积极体验的获得和积极品质的培养上,并且更加注重学生积极人格的培养.
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