农村义务教育有关论文范文集,与农村义务教育经费影响因素相关论文怎么写

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政府财力对义务教育支出影响不显著.另外,目前云南省义务教育支出80%的比重由中央以转移支付形式予以保障,仅有较少部分由地方政府承担,即使地方政府财力较弱,对义务教育支出的影响也不会十分显著.

其次,山区面积无论是强制回归或是逐步回归对义务教育支出都有较显著影响.云南省高原、山村的自然地理情况客观上确实对义务教育支出产生影响,其影响主要产生于以下几个方面：一是义务教育成本,在山区学校校舍建设、交通道路等方面较平原地区需要支出更多的成本费用,导致义务教育成本支出增加；二是由于山区交通不便,可能会增加学校住校人数,使学校宿舍修建、学生住宿支出增加,从而使义务教育支出增加.

最后,少数民族占比因素对义务教育支出呈负向影响,这主要是义务教育供给的规模效应所致.公共服务的供给与人口的关系存在一种“倒U型”：人口较少时,随着人口增加,需要提供的公共服务不断增加；到达顶点后,由于规模效应,人口继续增加,将会出现公共服务供给支出逐渐下降的情况.

五、结论及建议

本文通过云南省贫困、山区、民族三因素对云南省农村义务教育经费支出影响的回归模型分析,山区是影响农村义务教育经费支出的主要原因,其他贫困因素的影响不显著,民族因素由于规模效应的原因对义务教育经费支出产生负向影响.根据以上实证研究结果,在未来云南省发展农村义务教育过程中,可以从以下几个方面着手促进义务教育均衡发展.第一,由于高原山区的地理条件客观上确实对农村义务教育经费支出产生影响,云南省山区面积较大,为保障不同地理条件地区的适龄儿童能够公平地享受义务教育服务,在未来确定地方义务教育经费标准时,应根据当地山区面积适当调整.山区面积在区域内占比较大的地区应适当提高经费标准.

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第二,虽然云南省政府财力水平对当地农村义务教育经费支出影响不显著,但其原因主要是当前云南省义务教育经费主要由中央政府和省级政府承担,当地县级政府承担的比重较少.所以,当地政府财力水平对义务教育经费支出影响不显著.但是,县级政府财力水平也会从当地居民文化素质、地区交通条件等方面对义务教育产生间接性影响.只有当地方政府拥有较好的财力时,才能促进社会公共服务整体水平提高,最终实现公共服务均衡发展.所以,发展地方经济、促进产业调整从而提升地方政府财力,是促进公共服务均衡发展的最终手段.

第三,考虑到当前云南省义务教育投入仍以政府投入为主,投资方式及投资主体单一化,应积极引入社会资金投资义务教育.一是开拓社会资金投入义务教育投资渠道,实现多元化办学；二是对社会资金投入义务教育实行政策扶持和优惠；三是考虑到当前社会较少投入义务教育主要是收益低的原因,所以应当借鉴国外教育产业兴办方式,提高教育产业收益性.

注释：

①数据来源：《中国统计年鉴》2012.

②数据来源：《中国教育经费统计年鉴》2011.

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