风险管理相关论文范文集,与企业风险管理课程建设的相关函授毕业论文

时间:2020-07-05 作者:admin
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摘 要:本文介绍了风险管理的特点,包括多元性、实用行、抽象性,提出从教学内容、教学条件、学生管理、课程管理等方面进行创新,使学生学好风险管理这门课程,深入理解国际领先的企业风险管理理论、技术和工具,并把这些技术较快地运用到管理实践中,提高企业的风险管理水平.

关 键 词 :风险管理;教学;创新

传统的风险管理课程,教学内容封闭,理念落后,方式单一,考评方法呆板,导致高校金融保险专业毕业生很难胜任金融机构风险管理的需要.因此,需有针对性地对教学理念、内容、方法及考评方法等进行改革创新,使学生学好风险管理这门课程,以便未来学以致用提高企业的风险管理水平.

一、风险管理的课程特点

(一)多元性.风险管理是指各经济单位通过对风险的识

别、估测、评价和处理,以最小的成本获得最大安全保障的一种管理活动.它建立在经济学、管理学、会计学、财务管理学及保险精算学等学科基础之上,是一门多学科交叉融会的综合性、边缘性学科,带有明显的多元化特征.

(二)实用性.目前,我国大部分企业迫切需要进行风险管理,但企业管理层却缺乏风险管理理念.首先,风险管理意识淡薄,没有积极推进风险管理工作.意识到了就进行管理,事后则放一边,置之不理.其次,没有独立的风险管理部门或专职的风险经理.多数企业存在较严重的结构问题,导致各个部门和岗位人员对工作职责和操作程序不清晰,很难形成独立的风险管理部门.从而无力承担起独立的,具有权威性的、有效管理企业风险的职责,使我国企业的风险管理始终停留在以眼前利益为目的的决策层次上.再次,企业管理层未将企业风险管理与内部控制有机结合起来.做好内部控制是做好风险管理的前提,企业应从加强内部控制做起,通过风险意识的提高,尤其应提高企业中处于关键地位的中、高层管理人员的风险意识,才能使企业安全运行.然而,我国企业的管理者通常将风险管理与内部控制完全隔离开来.

(三)抽象性.风险管理理论汲取了很多学科的营养,但同时也给学生学习带来了困难.如在课程内容上涉及到了大量的与风险相关的概念、术语及原理等,特别抽象,学生理解起来有一定难度.

二、风险管理课程建设创新

(一)课程内容及载体.课程内容及载体中包括大纲、自编讲义、参考书目及网络资源、多媒体课件、案例库和第二课堂、制定符合培养计划、内容完整的教学大纲,并邀请国内其他高校老师以及金融企业专业人员进行论证.为学生推荐丰富的参考书目,及国内外与风险管理相关的网站和他校精品课网站.根据教学大纲和讲义,充分吸收国内外高水平成果,建立多媒体课件,一切以利于学生思维、激发学生兴趣为前提.搜集国内外关于金融风险的各种案例,附加该案例的分析及经验教训,分银行、证券、保险三个专题建立案例库.

(二)教学条件.建立风险管理网站.上传教学讲义和课件,设文献库和案例库,为学生提供丰富的网络学习资料,让学生及时掌握本课程最前沿的理论发展.在网站上开设学习沙龙板块,随时更新相关金融新闻和评论,为师生提供学习交流、讨论答疑的互动平台,实现师生的即时互动;建立风险管理实验室,通过引进金融风险管理软件,使学生在实验室更直观地学习接触各类金融风险,并自己动手设计相应的风险管理措施.通过实验教学,进一步增强学生对课程理论知识的理解,并学以致用.建立1-2个校外实训基地,使学生有机会进各大金融企业,亲身感受学习企业的经营运作、存在的金融风险,及风险管理措施.


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(三)学生管理.通过网络创新课程的建设,使学生能切实把握各类风险,形象掌握各类具体金融业务中的风险点,丰富学生金融理论知.考虑以知识竞赛的形式激发学生的学习兴趣,引导学生主动与老师进行网络互动,使学生实现知识、能力、素

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