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美术创作类毕业论文参考文献格式,关于小学美术创意教学模式相关硕士学位毕业论文范文

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摘 要:在美术创意教学中,应运用趣味性的教学方法,通过选择学生感兴趣的小道具或者多媒体手段将图形、图像、文本、动画视频等素材生动地展现在学生面前,激发学生美术学习与创作的持久兴趣,提高教学质量.


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关 键 词 :美术教学;教学模式;激趣;创新

长期以来,在美术课堂教学中,美术课的教学方式一直是以“教师”为中心的,以教师的讲解传授为主,按照常规的教学模式一步一步地教给学生.学生的创造力和想象力对于美术创作来说尤为重要,教师的主要任务就是培养学生的创造力和想象力.所以,美术教育的创新模式势在必行.


美术创作学术论文的写作
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小学美术创意教学模式参考属性评定
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一、“3+1”教学模式

“3+1”美术创意教学模式的程序主要有两个:

1.情境激趣―学生欣赏―自主探究―教师示范―创作实践―教学评价.

2.情境激趣―学生欣赏―创作实践―自主探究―示范对比―创作实践―教学评价.

二、“3+1”教学模式操作

1.情境激趣

兴趣是最好的老师,我们要培养学生学习美术的兴趣,首先就要了解学生,允许学生个性地自由发展,给予学生充分的尊重,从而培养其学习美术的兴趣.同时可以根据教学目标、教学内容,通过语言描绘、实物演示、幻灯或绘画再现、音乐渲染、游戏等手段为学生营造富有情感、美感、生动形象的特定氛围,以激起学生的创作兴趣、热情.其次要让学生体验情境,通过参与各种游戏、表演、唱歌、听音乐、谈话、操作等活动,使学生在特定的气氛中主动积极地从事创作活动.

2.学生欣赏

教师可以根据课堂的内容,收集一些和课堂有关的资料和生活中的现象,引导学生进行仔细观察,让学生观察教师从网上收集的一些精美的装饰画,那生动的造型、漂亮的色彩给学生强烈的视觉冲击,激发学生的想象力.同时可以让学生对课堂有初步的了解和印象,为引导学生自主探究做准备.例如,出示单线条的一个圆,引导学生大胆想象,然后在圆中添加一点,引导学生想象绘画的主体――橙子,这样通过点、线组成了立体的橙子的图形,使学生了解了点、线、面之间的关系,既引出了课堂的教学内容,又激发了学生观察生活学习美术的浓厚兴趣.

激发学生的探究热情,增强探究意识,学会探究方法,从而培养学生的创新精神和实践能力.学生在自主探究的过程中只有大胆想象和大胆创设问题和解决问题,才可以更好地培养学生的创造

性思维和独立能力.

参考文献:

许立新,孙玉杰.浅谈儿童绘画教学的新领域

关于小学美术创意教学模式的硕士学位毕业论文范文
美术创作类论文范例
5306;儿童直觉教育初探[J].时代文学:双月版,2006.

编辑 鲁翠红

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