初中数学类函授毕业论文,关于让学生走出数学“零阅读”的尴尬相关毕业论文格式范文

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摘 要：在新课程标准实施的今天,阅读作为获取知识和技能的重要手段,是学生应该掌握的重要学习方法.在传统的初中数学教学中,忽视了对学生阅读能力的培养,学生的阅读能力变得低下,使得学生的数学应用能力也很难提高.新课程标准下应该积极走出数学“零阅读”的尴尬,全面提高学生的阅读能力和思维能力,为终身学习打下良好的基础.

初中数学本科毕业论文怎么写啊
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关 键 词 ：初中数学；语言魅力；阅读模式

数学作为一门思维性学科,更是一门语言学科.在知识经济不断发展的今天,初中课堂教学中仍然存在着一些偏见,认为阅读仅仅是语文学科的事情,与数学学科无关.这显然是不对的,因为阅读在数学中无处不在,大到股票信息图,小到产品说明书等等,都需要阅读.在初中数学教学中,我们可以发现,很多教师充分注重数学教学中的知识探究性和创新性,但是却忽视了对学生阅读能力的培养,造成了很多学生读不懂题分不清知识重点,这就影响了学生的解题.那么,如何让学生走出数学“零阅读”的尴尬呢?

一、挖掘数学语言的特色,彰显数学语言魅力

数学也是一门语言性学科,而数学的阅读应该是完整的过程.数学语言具有其自身的特点,即符号化、逻辑化、严谨化、抽象化等特点,这就决定了数学阅读应该是边读边想,读写结合的过程.因此,在初中数学教学中,教师应该充分挖掘数学语言的特色,彰显数学语言的魅力.首先,初中数学的阅读要进行反复咀嚼,仔细推敲,真正掌握数学概念、法则、定义的内涵.其次,初中数学的阅读要发挥学生动笔圈画的能力,教会学生运用各种符号表达不同意义的技巧,让学生在亲身剪、折、量、画、观察、体验等的过程中,提高自己的阅读理解能力.最后,初中数学的阅读要积极动脑思考,输入大脑中的阅读信息之后,还要进行甄别和加工,指导学生挖掘数学语言的内涵,探索知识的来源,领悟数学思维的精华,从而形成自己的见解.

二、找准数学阅读起点,构建教学阅读模式

在初中数学课堂中,教师要有效指导学生进行数学阅读,构建好数学阅读教学模式.在学习新课的时候,可以先让学生对一些相关的知识背景进行了解,引导学生积极探索知识的来源,知其然的同时还要知其所以然,以强化学生对知识的了解.结合学生的实际,教师要找准教学阅读起点,构建教学阅读模式,主要从以下几方面出发：

第一,重视课前的阅读疑惑,重构教学模式.在课堂中,可以让学生针对预习中遇到的疑惑进行教学；

第二,重视课堂重点,重构教学模式.在课堂中,教师要注重对课堂重点的把握,针对重点内容组织学生进行辩论,让学生在思维碰撞中得到发展,强化学生对重点知识的把握和了解.

第三,重视对知识的拓展,重建教学模式.为了让学生更深刻地理解数学知识,提高学生的实际应用能力,要重视数学知识的拓展,针对可以拓展的知识点开展有效的探究分析活动,让学生体验到探索数学知识的乐趣和价值,以提高学习兴趣.

此外,数学阅读的方法还有很多,教师要积极探索和总结,以提高学生的数学思维能力,彰显数学课堂教学的有效性.

参考文献：

[1]屈柱保.指导学生数学阅读的“八结合”原则[J].云梦学刊,2007（S1）.

[2]郭运瑞.数学教学中“听、说、读、写”能力的培养[J].河南职业技术师范学院学报：职业教版,2009（