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的发展.

一方面学前教育的发展为新型城镇化的人才保障打下坚实的基础.新型城镇化进程伴随着信息社会和知识社会到来而前进,社会竞争日益激烈,获得成功变得越来越困难.人的素质将决定着个人命运、企业的成败、国家的兴衰.幼儿期是智力发展极为迅速的时期,这时期孩子精力充沛、好奇心强,求知欲旺盛,富于幻想,喜欢发问是进行教育的良好时机.随着知识经济的到来,真正的知识拥有者不再是背诵知识和掌握符号,而是能够不断地阐明未被前人所识别的问题的人,是能够不断地提出创造性解决问题办法的人.所以非智力因素的培养以及能力的培养对于学前教育也非常重要.而智力和非智力因素的培养的关键时期都在6岁以前.一般来说,孩子出生后经过三年的发育,进入幼儿时期,从3岁到6岁是学龄前期,也就是人们常说的早期教育阶段,这是人的身心发展的重要时期.我国古谚有：“染于苍则苍,染于黄则黄.”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始,人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的,如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等,性格也在逐步形成.学前教育还能提高人的高情商的养成.情商是人对自己的情感、情绪的控制管理能力和在社会人际关系中的交往调节能力.人口高情商的建立能够对劳动效能产出和社会安定和谐产生积极的正效应.

另一方面,从经济学视角来看,学前教育的发展有利于投资效益的提升.作为准公共产品的学前教育,幼儿教育投入是社会回报率较高的一种投入.早期幼儿教育和保育（ECEC）可促进儿童大脑和社会认知的发展,对儿童的各种能力都有长期的积极效应.[9]研究显示：投入早期教育,儿童成长到27岁时,投入的回报率是1：7.16,40岁时投入的回报率高达1：17.07.其中,对幼儿自身的回报率为1：4.17,对社会的回报率为1：12.9,而社会回报率中,有88%源自犯罪率的降低,4%源自教育开支的减少,还有7%源自收入税的增加,1%来自社会福利开支的减少.[10]可见,投入学前教育,无论是对国家、社会,还是对家庭自身及幼儿个体而言,都是一个未来收益可观的教育投资.

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六、结语

党的十八大指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石”,“要坚持教育优先发展”.十八届三中全会进一步提出了“推进基本公共服务均等化”、“促进社会公平正义”等深化社会体制改革的重要原则.在新一届政府积极倡导推进“以人为本”的新型城镇化建设的现在,我们应当把握学前教育发展的新契机,构建我国的学前教育发展体系,推进学前教育的新发展.新型城镇化进程中推进学前教育的发展要以实现《幼儿园工作规程》规定的我国学前教育的目标――“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”为目标,坚持公共性、政府主导、多元性、均衡性和生态性五项基本原则,建立涵盖权责保障机制、法律保障机制、财政保障机制、空间保障机制、综合评价机制的新型城镇化进程中的学前教育发展体系,让我国的学前教育在整个国民教育体系中显现出其应有的教育效益、社会效益和基础性作用.

大学学前教育本科毕业论文怎么写
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