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管理学类论文范例,与新建地方应用型本科院校开展双学士学位教育工作的相关毕业论文格式范文
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修人才培养要求.学校管理学相关专业分属的商学院、文化与旅游学院102名专任教师中,教授12人、副教授41人,中高级职称占95.1%；75%以上教师具有博士、硕士学位；管理学学科背景教师80人,占78.43%.其中有省级教学名师和师德标兵、市突出贡献专家、校级教学标兵及教学新星、双师型教师等.近三年发表论文332篇,其中核心93篇,主编各类教材9部,承担国家省市级课题91项,《西安大遗址旅游容量的优化调控研究》是国家社会科学基金项目,《会计学专业人才培养体系创新研究》为省级教改项目,科研支撑教学并彰显地方性、应用型办学特色.现代化的管理学实验教学仪器完备,有ERP综合实训室、旅游管理信息模拟实验室等10余个,在北京、南京等地稳定的实习基地17个,承担各类实验项目66个.2.4具有切实可行的培养方案及操作性强的实施办法
在省内外开展双学士学位教育高校的广泛调研基础上,拟制了《西安文理学院双学士学位教育实施办法（试行）》（以下简称《办法》）和学校管理学科所属专业双学士学位人才培养方案.按照教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》相关规定,培养方案中的培养目标与要求、主干学科、核心课程、主要实践性教学环节、修业年限、授予学位等要素齐全,同时力求体现学校办学定位、学科专业发展特点、教学及学生管理实际,人才培养方案切实可行.《办法》切合学校学科专业定位和专业建设实际,明确了培养方案与教学要求、修读条件与审批程序、教学形式与管理、学籍与成绩管理、学位授予与证书发放等方面的双学士学位教育的教学规范和培养要求,规则明晰,指导性强,是双学士学位人才培养质量的制度保证.
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3开展双学士学位教育的保障措施
3.1健全组织机构和管理制度将为双学士学位教育实施提供根本保证
学校在制定、实施《办法》及管理学所属4个专业双学士学位人才培养方案后,还应出台《双学士学位辅修专业建设与管理办法》、《双学士学位辅修专业学位授予实施细则》等,作为人才培养的制度保障.同时,成立双学士学位人才培养工作领导机构,由主管校领导牵头,统领教务处、学位办公室、学生处等职能部门和相关学院,积极探索以二级学院为主体的双学士学位人才培养管理模式,全面促进双学士学位教育工作的目标实现.
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3.2政策支持和经费投入是双学士学位教育实施的有效举措
给予双学士学位教育工作开展充分的政策支持和保障,设立专项资金,按学年划拨专项经费,给予引导性和奖励性支持.强化管理学科师资队伍建设,以管理学科相关专业建设为龙头,经费划拨、设备投入、师资队伍等优先保障；承担双学士学位辅修人才培养工作的学院对教师的聘用、教学组织形式等方面,赋予相对自主权；承担辅修专业课程的教师每节课的课时费应不低于学校当年课时费最高标准；在周末、节假日或寒暑假参与教学和管理的人员应发放误餐费、车贴和劳务费；引入激励淘汰机制,奖励发生费用从双学士学位教育专项资金中列支.
3.3加强质量监控是双学士学位教育实施的有力保障
学校要注重对双学士学位人才培养的全程监控,重点着力在三个方面：一是对双学士学位辅修各专业人才培养目标的监测,主要监控点确定在人才培养目标定位、培养模式、课程设计、教学计划、实践环节、学分学位要求等；二是对双学士学位人才培养过程的监控,主要监控点为辅修专业课程教学大纲的制定和实施、教材的选用、师资的配备、课堂及实践性环节教学质量、教学内容和方式的改革实践、考核评价方式和试卷及论文质量等；三是对辅修专业人才培养质量监控,主要监控点设为课程合格率、各项竞赛获奖率、学位率、就业率等项目.同时,加强教学质量管理,通过日常和定期教学检查、学生评教、教师评学、状态数据发布等,形成双学士学位人才培养闭环监控体系.探索行之有效的双学士学位人才培养良性运行机制,实行学业中期考核动态管理,引入淘汰制,使学生进退有序,有效促进双学士学位辅修专业人才培养目标的实现.
根据调查情况和现状分析,我们认为：西安文理学院建立完善了适应本科教育教学的管理体系,通过了教育部本科教学工作合格评估,本科生培养质量有保障.应落实学校、学科及专业定位,选择在文、理、工、管理四个学科开展双学士学位教育试点工作：即文学、理学及工学学科相关专业本科生可申请选择辅修管理学学科相关专业,达到辅修专业人才培养要求,在取得主修专业学士学位的同时,授予辅修专业所属学科学士学位.相信双学士学位教育的开展能够进一步彰显地方应用型本科高校的办学特色,促进学生创业就业及社会竞争能力的提高,并在新建本科院校应用型人才培养的多路径选择和不懈地探索实践中全面提升本科人才培养质量,为西安国际化大都市、西安-陕西、关中-天水以及丝绸之路经济带区域经济建设发展提供可持续优质人力资源.
陕西高等教育教学改革研究项目（13BY85）,陕西省教育科学“十二五”规划课题（SCH13204）
参考文献
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