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摘 要中等职业教育目标是为社会培养大量的初、中级人才,学生毕业后就直接步入社会从事社会实践工作.而语文是一门实践性很强的学科,在人们的日常生活、工作、学习中无时无刻不存在语文知识的运用.中等职业教育本身具有一定的特殊性,这就决定了中职语文教学有别于普通高中的语文教学,由于中职学生毕业多数是直接选择跟本专业相关的岗位就业,所以在学习过程中偏重专业课程,很多人认为语文无大用处,不高度重视,学生也没有很大的学习热情,因此我们要改革中等职业语文教学方法,提高学生的学习兴趣,从而提高学生的综合素质.
关 键 词中等职业教育语文教学改革
中图分类号：G424文献标识码：A
OnChineseLanguageTeachingReformin
SecondaryVocationalEducation
ZHOUHan
（ZhuzhouSouthernAirlinesSeniorTechnicalSchool,Zhuzhou,Hu'nan412002）
AbstractSecondaryvocationaleducationgoalisforthemunitytotrainalargenumberofearly,intermediatepersonnel,directlyintothemunityaftergraduationinsocialworkpractice.Thelanguageisaverypracticalsubject,inpeople'sdailylife,work；learningtouselanguageknowledgeallthetimedoesnotexist.Secondaryvocationaleducationitselfhasacertaindegreeofparticularity,whichdeterminesthelanguageteachinginvocationalhighschoollanguageteachingisdifferent,becausethemajorityofvocationalgraduatesselecteddirectlyassociatedwithjobsintheprofession,sotheemphasisinthestudyofthepastprofessionalcourses,mostbelievenogreatuseoflanguage,donotattachgreatimportancetostudentsnogreatenthusiasmforlearning,soweneedtoreformsecondaryvocationallanguageteachingmethodstoimprovestudents'interestinschool,thusimprovingtheoverallqualityofstudents.
Keywordssecondaryvocationaleducation；Chineseteaching；reform
作为一名新进教师,从2013年开始投身中等职业教育语文教育工作,身为中职学校的语文老师,笔者认为要注重培养学生的综合素质,以便他们能更好地适应以后的职场生活.同时作为一名新人,也深感自己身上的担子重大,下面简要地谈下目前中等职业教育中语文教学的现状,以及在语文教学过程中的一些经验心得体会.
1什么是语文教育?中职语文教学的意义?
首先请大家猜一个谜语
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《中等职业学校语文教学大纲》中指出：“语文是学生必修的主要文化课程之一,是具有基础工具性质的课程,它既是一门基础课,也是一门‘工具课’,在教学过程中应注重对学生思想启迪、文学修养、审美情趣的培养,以及写作技能的训练,提高学生的综合分析能力、审美借鉴能力,同时对学生进行情感和人格的教育.中等职业教育语文教学应该根据学生的实际情况,因材施教,体现专业的特点,突出实用性.
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2中职语文教学中呈现的现状
在对中等职业学校的学生调查显示,中职学生的文化水平良莠不齐,比如,我校的大部分学生是初中毕业,根据中考成绩,认为读普通高中无望后选择中职学习,因此中等职业教育语文教学中呈现的主要现状有以下几个方面：（1）学生基础差.处于高等教育和高中教育“夹缝”中的中等职业教育的生源几乎全部来自初中生,中职学校学生的入校成绩较低,文化课基础较薄弱.厌学情绪严重,上课睡觉,玩手机等情况屡见不鲜.（2）学生重视程度下降.由于职业教育的目标旨在培养技术型应用人才,学生惯性思维专业课才是心目中的主打课,文化课则是“豆芽菜”.在与个别学生交流时,他们就流露出“不想学”的想法,甚至有学生就直言：“我来这里就是为了学专门的技术的,如果我成绩好,我就早读高中去了”,学生对文化基础课的学习热情不高.（3）学校重视程度偏弱.在学校教学安排方面,语文课时安排是每周两个课时,总共2个学期,教学计划的安排主要以讲授教材里的基础知识为主,与练习册相配合,教学手法比较单一.在教材方面,目前上课所使用的教材是由史志君主编的,中国传媒大学出版社出版的《语文》（基础模块）,分上下册,每册分六个单元,都由“阅读与赏析”、“表达与交流”以及“语文综合实践活动”三个部分组成.具有职业教育的特色,但是部分文章所处的时代背景,与现代学生已有点了明显的差异,很难引起学生的共鸣.
同时中职没有升学的压力,致使一些语文教师缺乏对课堂创新的热情,教学形式化、程式化.呆板的教学过程鲜有与学生情感的交流与互动.因而造成学生对语文课普遍淡漠,索然无味,影响学生全面发展和综合素质的提高.
3中职语文教学改革的思路
3.1端正学生学习态度,激发学生的学习兴趣,寓教于乐
语文作为中职学校的一门基础课程难以引起学生的重视.针对这种情况,第一堂语文课,笔者就从文字出发,讲述了中国汉字的演变过程,从甲骨文到小篆到隶书再到楷书,用PPT一一呈现在学生面前,学生对此表现出了极大的兴趣,感叹中国汉字的神奇和韵味.起其次,通过几个趣味成语,比如：“1111111”对应的成语是“独一无二”等,最后通过秦观的一首14字回环诗“赏花归去马如飞酒力微醒时已暮”,展现了语言文字的博大精深.
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一个真实的故事,一则笑话,一个小游戏,可以激发他们的学习积极性,更乐意去了解语文.模仿中央电视台的《汉字听写大赛》,通过汉字听写,让学生切身体会到自己的不足之处,端正自己的学习态度.在整个教学过程中,除了正常的基本知识教学外,穿插了很多趣味性的教学内容,很好地做到寓教于乐,让学生更好地去理解学习语文的重要性,教他们树立正确的学习态度,甚至是培养他们的综合素质.
3.2尝试多种教学方法,打破传统式教学模式
在中等职业教育教学中往往一成不变的“
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