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计算机信息管理类有关论文范文参考文献,与关于计算机信息管理专业建设的实践与相关论文提纲
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摘 要：随着我国信息化建设步伐的加快,我国各类企业需要大量信息化人才来帮助企业完成信息化过程,以提高企业生产效率、降低生产成本、扩大企业盈利.但在
计算机信息管理类有关论文范文参考文献
关 键 词：高职；信息管理；专业建设
中图分类号：TP391文献标识码：A文章编号：1007-9599(2011)23-0000-02
ComputerInformationManagementPracticeandExploration
――ShanxiPolytechnicCollegeasExample
ZhangJian,FengDongyan
(ShanxiPolytechnicCollege,Taiyuan030006,China)
Abstract:WiththeaccelerationofthepaceofinformationconstructioninChina,allkindsofenterprisesneedalotofinformationprofessionalstohelppaniespletetheInformationizationprocessinordertoimproveproductionefficiency,lowerproductioncosts,expandthecorporateearnings.Atthepresenttime,theconstructionofmaininformationtrainingprofessiona-puterinformationmanagementdepartmentalsohassomedelaysandinadequate.Accordingtotheteachingpracticeofinformationmanagementinrecentthreeyears,andbinedwiththeenterprises'needsforinformationmanagementprofessionals,thearticleprobesintotheinformationmanagementspecialityconstruction.
Keywords:Vocational,Informationmanagement,Specialtyconstruction
一、引言
高等职业教育在培养目标方面与普通本科教育有着本质的区别.高等职业教育培养的是服务于国家和地方经济发展,拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的数以百万计的高技能人才.
随着信息技术的快速发展普及,信息技术越来越受到社会各界的重视.目前不少高职院校均已开设了计算机信息管理专业,但在这些年的专业建设过程中,暴露出了专业建设缓慢、专业定位不准、教学方案混乱、专业课程设置模糊、师资力量薄弱、实验实训环节缺失等问题；进而导致认识上的不同,从而使人才培养质量受到影响.
我院于2008年开办计算机信息管理专业（ERP方向）,至今已招收四届学生.下表是近四年该专业学生结构情况.
表1.山西职业技术学院信息管理专业学生情况表
通过该表可以看出,信息管理专业总人数方面,2008-2010年逐年增加,2011年回落到2009年的水平.从性别方面,女生占到总人数的60%左右,男生占到总人数40%左右.从学科方面看,理科人数相对较少,一般占到20%左右,而文科人数占到80%左右.从成绩方面看,301-400分占绝大多数,高分段、低分段学生人数相对较少.
通过对比可以发现,目前我院信息管理专业的学生存在以下几个比较明显的特点：1.女生比例较大2.文科生比例大3.高分学生少.我们应该根据目前学生的特点,相应地进行课程、专业、师资等方面的建设和完善.
二、培养目标方面
计算机信息管理专业是计算机与经济管理学科交叉的专业,属于边缘学科.本专业培养德、智、体全面发展,能熟练掌握并使用企事业单位常用的办公软件,具有熟练的计算机系统操作能力和常用工具软件的使用技能；能参与企业经济管理并对经济活动进行分析,做出预测和判断,具有独立进行社会经济调查、市场预测决策、经济活动分析、撰写专业报告的能力；具有计算机信息系统的规划与开发的初步能力,了解本专业相关领域的发展动态；能够熟练运用文献检索、资料查询、收集的基本方法,具有一定的实际工作能力；能组建企事业单位内部网络系统,并具有管理和进行多媒体制作的能力,具备较强的实践能力,能顺利地进入企业信息管理领域就业,从事掌握ERP（企业资源计划）的基本理论,具备从事ERP系统基本操作和数据维护的管理企业基层信息工作能力的应用型人才.
在全国普通高等学校本科专业目录中,与计算机信息管理专业有着密切联系的信息管理与信息系统专业被划分到了管理学学科下的管理科学与工程类中,专业代码110102.而在普通高职高专教育指导性专业目录（试行）中与普通本科专业信息管理与信息系统有着千丝万缕联系的计算机信息管理专业却被划分到了电子信息大类（59）中的计算机类里（5901）,专业编码为590106.由此可以看出计算机信息管理专业培养目标更侧重于掌握基本理论的实践应用型人才.
三、课程设置方面
目前计算机信息管理专业的课程设置大多为拼盘式的,客观上形成了管理学课程、经济学课程、计算机课程的简单堆叠,严重地忽略了本专业课程体系的建立及相关课程之间的相互联系.学生在进行专业学习后,无法确定本专业的核心课程,对课程内容不能有很好的把握.从而导致学生在学习过后感觉本专业内容宽泛,但没有重点,进而导致学生在就业时的盲目和茫然.
通过对该专业的培养目标及就业岗位的分析,且结合高职学校学生在校学习时间短等特点,笔者认为计算机信息管理专业的课程设置应该包含四大部分：
（一）公共基础课
公共基础课,其中包括大学英语、高等数学、两课、计算机文化基础等课程.这部分课程为必修的而且为各专业都要开的公共课程.公共基础课程是学生学习本专业知识的基础,在高职高专人才培养中具有重要的基础作用.公共基础课程是学习所有自然科学和社会科学的根基,是当今社会中学习和掌握其它学科知识必须具备的前提.高职教育固然强调培养学生的职业技能,但任何一种技能的培养、训练、发展和提高都是要建立在一定的文化基础之上的.作为职业教育的高级阶段,高职学生要学习掌握现代化的生产、管理或服务技术,就必须在已有高中阶段文化知识的基础上进一步拓宽基础知识,从而为以后的专业学习打下坚实的基础.该部分课程主要安排在大学一年级进行讲授.
（二）专业基础课
计算机信息管理专业培养目标根本还是在管理,因此笔者认为本专业的专业基础课程应该以管理学为主,涵盖经济学、计算机科学等各方面的理论课程.具体来说应该包括管理学、现代企业管理、人力资源管理、市场营销、西方经济学、统计学、会计学原理、数据库原理、SQLServer数据库技术、C语言（C#程序设计）等课程.管理学、现代企业管理、人力资源管理等相关课程的开设旨在帮助学生了解和掌握基本的管理理论,认识到科学的管理对于企业的重要性；经济学相关课程的开设旨在帮助学生了解和掌握微观经济学的基础理论,能在企业的实践过程中灵活地运用所学到的经济学知识；会计学的开设旨在帮助学生熟悉企业的整个财务流程,对企业的经济运作有深入的了解.统计学的开设旨在教会学生应用使用的统计方法对经济业务产生的信息进行统计、汇总、分析,进而为决策提供依据.计算机类课程的开设旨在帮助学生掌握工作中涉及到的计算机工具的使用方法和基本原理.扎实的理论基础能够有效地帮助学生进一步学习专业课程,因此本部分课程的开设应该能强化学生对专业的认知,有利于学生在方法和技能方面的训练.该部分课程主要安排在一年级第二学期及二年级进行讲授.
（三）专业课
专业课即为本专业必学,且有别于其他专业的课程.通过专业课的学习,学生能够具备从事本岗位工作的各种技能和解决实际问题的能力.笔者认为计算机信息管理的专业课主要应该包含信息系统分析与设计、管理信息系统、供应链管理、ERP技术与应用、信息管理学、软件项目管理等.通过该部分课程的学习,学生能掌握计算机信息管理专业的基本技能,对企业的进
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