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关于国际政治经济学方面论文范文例文,与“式”教学法在国际政治经济学课程教学中的运用相关论文答辩
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摘 要国际政治经济学是国际关系、外交学等专业的一门重要基础课程.由于其与当今国际政治经济热点问题联系紧密的特性,需要教师不断更新教学内容,创新教学方法.本文即致力于探索“研讨式”教学法在该课程教学中的应用：首先概要叙述“研讨式”教学法的一些基本概念和开展程序；接着重点介绍“研讨式”教学法在国际政治经济学课程上的运用；最后分析该教学法在实践中的教学效果及存在的一些问题.
关 键 词研讨式教学法国际政治经济学课程运用
中图分类号：G424文献标识码：A
Applicationof"Seminar"TeachingMethodinthe
TeachingofInternationalPoliticsandEconomy
CHENGuangmeng
(InstituteofInternationalRelations,SichuanInternationalStudiesUniversity,Chongqing400031)
Abstract"Internationalpoliticsandeconomy"isanimportantfoundationofinternationalrelations,diplomaticandotherprofessionalcourses.Itsclosecontactwiththehotissuesoftoday'sinternationalpoliticalandeconomiccharacteristics,necessaryforteacherstocontinuallyupdatecoursecontent,innovativeteachingmethods.Thispaperisdedicatedtoexplorethepedagogyof"seminar-style"intheteaching:First,asummaryofsomebasicconceptsoftheseminar-styleteachingandconductingprogram,andthenhighlighttheuseof"seminar"teachingmethodinthe"internationalpoliticalandeconomic",thefinalanalysisoftheteachingeffectivenessandanumberofproblemsoftheteachingmethodsinpractice.
本篇论文url:http://www.sxsky.net/benkelunwen/060376373.html
Keywordsseminar,teachingmethod,internationalpoliticsandeconomy,course,application
国际政治经济学是20世纪70年代以来,在世界范围内发展起来的一门新兴学科,它的主要研究对象和研究范围是国际社会中各类行为主体的对外政治和经济行为,以及国际政治与国际经济之间的相互关系和相互作用,是国际关系研究领域中的一门交叉边缘学科.①进入90年代以后,随着全球化的逐步深入,跨国公司等的活动日益频繁,国际政治经济学已然成了一个非常活跃的学术研究领域.在国内外著名大学国际关系、外交学等专业的教学中,均将其作为一门重要的基础课程.
国际政治经济学课程的基本目标是通过国际政治经济学基本理论的教学,使学生能够深入认识国际关系中政治与经济相互影响、相互作用的基本规律、途径和形式,提高其对国际贸易体系、国际金融体系、国际投资和跨国公司、区域经济合作等全球性政治经济问题的理解,并学会运用国际政治经济学的基本理论去分析当今世界的一些热点问题.为实现以上教学目标,教师必须不断更新教学内容,创新教学方法.
为此,四川外语学院国际政治经济学课程教学团队,在2010-2011学年两个学期的教学实践中尝试采用了“研讨式”教学法.实践证明这是一个提高国际政治经济学课程教学效果、培养学生能力的好方法.它不仅大大丰富了教学内容,提高了学生的学习兴趣,同时也加强了学生在公众场合的语言表达训练,为他们今后走上工作岗位打下了坚实的基础.
1“研讨式”教学法的基本概念和开展程序
“研讨式”教学法,是一种以解决问题为中心的教学方式,是一种研究性的教学理念.它要求教师和学生均以研究者的身份参与到“教”与“学”的活动之中,鼓励教师积极参与科学研究活动,以科研促教学,深入开展教学研究活动和教学改革实践；同时允许学生就教学中的问题发表独立见解,鼓励创新和发明,注重培养学生的求异思维、研究意识和科研能力；教师启发式创造性式地教,学生探索性批判性地学,伴随着师生不断的探索、发现和创新,最终教学的目标得以圆满地实现.②
作为一种区别于传统填鸭式教学
关于国际政治经济学方面论文范文例文
第一步,指导选题.教师简明扼要地讲清全课程的基本线索、主要观点,然后提出一系列代表性问题,要求学生选择其中一个作为自己的研讨课题,在限定的时间内写出一篇分析研究该课题的论文,然后逐个上台报告自己的研究心得.这些问题对于学生来说,是陌生的,或者知之甚少,而要走上讲台作学术报告更是前所未有,具有很大的挑战性,容易激发他们的学习兴趣.
第二步,独立探索.这是学生充分发挥自己作用,独立进行科学研究的初步训练过程.他们按照教师所传授的方法,围绕自己选择的研究课题,去图书馆、资料室,查找各种中文电子数据库：如中国期刊全文数据库（CNKI）、全国中文报刊索引、中国人民大学报刊复印资料中心的论文索引,以及ProQuest和EBSCO等英文数据库.编制该专题的研究资料和论文索引,进而利用该索引查找资料、阅读文献和有关论著,了解学术界对该课题的研究概况,然后经过独立思考,选定论文题目,并撰写成文.
第三步,小组交流.在个人独立探索,各自完成论文的基础上,教师组织学生通过讲课评课形式分组进行交流.每个学生都必须制作PPT,走上讲台,报告自己的研究情况与结果,主要是说明选题缘由、结构安排、主要观点、创新之处等,报告时要求尽量脱稿.
第四步,大班讲评.小组交流之后,由各组推选出优秀者,到大班进行讲评.全班学生必须参加,认真听讲并参加讨论,表扬、批评、质疑、问难,报告人还要进行答辩,教师则给予现场点评.
第五步,总结提高.每个学生根据自己的切身体会,写一篇文章“评学议教”,对研讨式教学改革的利弊得失进行评论,题目自定,篇幅不限,实话实说,评头品足,旨在听取学生意见,改进教学,同时让学生进行自评与互评,有助于认识和完善自我,有助于提高对事物的评价能力,也有助于树立改革的观念,这对他们将来走上工作岗位也会有所启示.③
上述五个步骤相互联系,环环相扣,构成了一个相对完整的教学实践体系,又被称为“研讨式五步教学法”.从目前已有的文献来看,“研讨式”教学模式的应用研究主要集中在历史学、经济学和语言学等学科,而运用于国际政治和外交学等专业的课程相对较少.由于“研讨式”教学法所具有的种种特点,使得它在四川外语学院国际政治经济学课程教学团队进行教学改革时受到了格外的关注,经过多方比较权衡,最终成为了大家共同的选择,而本项研究正是围绕该教学法在国际政治经济学课程中的应用而展开.
2“研讨式”教学法在国际政治经济学课程中的应用实践
四川外语学院2010-2011学年开设国际政治经济学课程的有外交学和英语（国际关系方向）两个专业共8个班,每班约30人.课程所选取的教材是复旦大学樊勇明教授主编的《西方国际政治经济学》,该教材具有体系架构完整、理论与事实结合、多学科交叉融合等特点,是国内同类教材中的佼佼者；自2001年初版以来,一直很受国内相关高校的欢迎,2006年又出版了第二版.④以下“研讨式”教学,将主要根据该教材的结构安排而展开.当然在此过程中,也会参考一些国内外国际政治经济学的相关著作.
2.1上课前的准备工作
首先教师要对教材的内容作些整合,以适应接下来“研讨式”教学的开展.复旦版的《西方国际政治经济学》（第2版）原著共有十章,考虑到整个授课时间的限制（课程要在一学期内完成）和
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