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4635;结出以下几点：首先,建立健全思想政治教育体系.理论联系实际,与时俱进,开拓创新,构建符合社会主义市场经济要求的思想政治教育体系.其次,正确区分思想政治教育主客体关系.在思想政治教育活动中,教育者和受教育者都应该是教育的主体,不能单一地将教育者作为实践活动的主体,而忽视受教育者在实践过程中的主体性作用.两者应该是一种双向互动的关系.再次,科学合理的灌输和有效的接受相结合.灌输并不是强制性的,“填鸭式”的硬灌,而是提供合适的学习条件和学习环境,采用科学的多样化的方式启迪人们的政治觉悟.有效的接受,能使社会和社会群体的思想观念、政治观点、道德规范内化为主体的思想然后外化为良好的品德行为.最后,努力提高自身素质,增进教育者的思想政治素养.对于受教育者来说,教育者所掌握的知识是否丰富,个人品质是否良好,价值观是否正确,直接关系到思想政治教育价值的实现.

怎样写思想政治教育本科论文
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综上所述,　关于思想政治教育价值理论的研究总体上来看相对比较成熟,但在某些方面的研究还很欠缺,没有形成一个相对完整的理论体系,在此基础上的理论研究对我们以后还有很大上升空间,这势必将对新时期的思想政治教育理论与实践活动具有积极的指导意义.

注释

①　田霞,李然.简论思想政治教育价值生成的根源[J].中国青年政治学院学报,2007（6）.

②　闵绪国.人的社会性：思想政治教育价值生成的根源[J].学校党建与思想教育,2010（12）.

③　项久雨.利益逻辑与思想政治教育价值的生成[J].思想理论教育,2008（1）.

④　冯大成.新时期高校思想政治教育价值初探[J].学术论坛,2002（3）.

⑤　沈晓梅.论思想政治教育个体价值回归[J].黑龙江高教研究,2005（10）.

⑥　李江凌.论思想政治教育价值的创造和实现[J].求实,2006（3）.

⑦　项久雨.思想政治教育价值与人的价值[J].教学与研究,2002（12）.

⑧　王立仁.德育价值论[M].北京：中国社会科学出版社,2004：139.

⑨　项久雨.论　思　想　政　治　教　育　价　值　的　实　现　及　其　规　律[J]

思想政治教育有关论文范文数据库.思想政治教育理论研究,2006（11）.

⑩　冀素兰.刍议思想政治教育价值实现的特征及其影响[J].河北北方学院学报,2012（10）.

唐晓燕,连淑芳.与时俱进,创新思想政治教育观念[J].理论界,2005（8）.

项久雨.思想政治教育价值论[M].北京：中国社会科学出版社,2003.

思想政治教育价值综述参考属性评定
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