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要求和我校师范院校性质进行课程设置和组织教学.我校的计算机基础教学课程的设置是为了学校培养信息化条件下各专业优秀师资力量而服务的.因此,各专业在专业基础课和专业课的内容上,要灵活把握,与时俱进,除了规定的教学大纲内容外,还应该考虑将计算机技术的最新应用成果作为重要内容进行介绍,使学生掌握计算机技术的常用软件工具和方式方法.加快计算机基础课程与专业课程的融合,在专业教学中倡导使用网络多媒体教学,以确保学生对计算机技术学习的连续性.

(5)改革教学模式,充实计算机基础教学课程内容.在计算机课的教学过程中,笔者发现,学生对计算机基础课程的认识同其他专业课程一样,认为计算机课也是一门必修的基础学科.但计算机基础课程的教学内容设置却是综合性的,不像其他专业课一样,只涉及某一专业领域.计算机基础课程的教学内容一般涵盖计算机基础性和通用性的一些概念、技术及应用,多是一些综合性的基本知识.学校开设计算机基础课程就是为了培养具有良好的计算机素养的师资力量.它在学校各院系培养计划中是一个不可缺少的组成部分.只有不断更新教学内容才能使学生不断进步,达到提高师范院校学生综合素质的目的.

5结语综上所述,在社会科技不断发展与进步的同时,计算机科学已经被广泛运用到各个领域,因此,高校计算机应用基础课程的教学质量好坏对未来人才素质的培养有着直接影响.科技正处在日益更新的阶段,计算机应用基础的教学改革也需要广大教师不断的去探索、实验.这就要求学校广大教职人员进一步借鉴其他高校的成功经验,从我校的实际情况出发,认真研究出一套行之有效的方案,培养出一批拥有高素质、高水平的人才.通过这次问卷调查,我校的计算机基础课程设置进一步得到科学合理的安排,教学内容更加符合各专业的教学实际.

参考文献:

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[3]詹泽慧.计算机基础课程中的组合式任务驱动教学设计[J].中国教育信息化,2011,07:63-65.

[4]周亦妹,张永才.综合性大学计算机基础课程教学改革探讨[J].科教文汇(中旬刊),2007,03:99+101.


计算机基础课程学术论文的写作
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[5]余以胜,卢志高.高职院校计算机公共课的教学改革与实践[J].南宁职业技术学院学报,2005,03:38-41.

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