关于计算机类论文范本,与高校计算机组成与结构教学中的教育相关论文参考文献格式

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多为学生提供创新实践的机会能够增强学生的自主创新意识.因而,教师可以充分发挥实验课程的效能,巩固基础,提升学生的自主创新能力.这样在完成《计算机组成与结构》课程教学中计算机硬件基本原理知识学习的同时,可以进一步加强对学生的创新意识、实践能力和设计能力的培养,教师可以在实验教学内容上,压缩验证性实验,增加设计性、综合性和研究性实验课题,同时将自己的科研课题融入到课程实验、课程设计以及学生毕业设计中,也可以适当增加以社会应用开发为主、偏向硬件的横向项目为基础的课程设计、科研开发项目系统或部分模块设计等,这样可以让学生参与到学科新问题的研究、社会现实技术问题的解决过程中,让学生紧跟并及时了解和掌握学科发展的动态,使其有更多的想象空间和发挥空间.同时,也有助于学生在理论和实践相结合的基础上,进一步融会贯通理论教学内容,提高其综合运用知识的创新能力,对培养学生的主动性、协作精神和创新能力具有积极的作用.另外,在设计性环节的实验教学实践中,可以建立新的开放式实践教学模式,提供创新性实践教学环境,提高学生的实践能力和创新能力,使得学生的设计方案越来越丰富,这样不仅反映出学生的求知欲望是很强的,而且也培养了学生的创新精神,达到教师教育教学方法和学生创新能力培养相长的目标.

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3结束语

目前,创新教育研究是我国高等教育未来发展所要解决的核心问题.自主创新已成为时代的主旋律,高等学校是科技创新和创新培养的重要基地.因此,在《计算机组成与结构》教育教学中,教师不仅要提高自己的创新意识、创新素质和创新能力,而且在给学生讲解计算机硬件原理知识时重点要传授给学生创新的思路、技巧和方法,增强学生敏锐的洞察力,培养学生自主创新的兴趣、素质和能力,充分激发学生的创新意识、勇气和精神.该文的创新教育研究模式已在我校计算机科学与技术专业2006级、2007级、2008级、2009级、2010级,网络工程专业2009级、2010级,信息与通信工程专业2008级、2009级、2010级共2000余人中进行了系统实践.结果表明,学生对于课堂知识的理解和灵活运用能力显著增强,创新意识和能力也得到了培养,教学效果显著.在这种创新教育模式的熏陶下,近三年来,我院学生积极主动参加各类创新科技竞赛,已获省级以上科技创新奖60余项,其中国家级15项,国家专利18项,效果非常显著.

参考文献：

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