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高等职业教育类论文范文例文,与对我国高等职业教育存在问题的相关毕业论文提纲

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生受用人单位欢迎、做出业绩,首先要教师除了掌握基础理论知识之外,还要掌握适应中国国情的、用人单位要求的技能.因此对教师技能的培养,除了目前的国外高校的培训学习、参加国家培训项目、省级培训项目这些学校到学校的培训之外,更重要的是建立教师到企业实践的机制,从整个国家、省的层面遴选企业,与企业签订教师实践的协议,学校也要对教师下企业实践建立相应的保障制度,如课时等工作量计算的方法、差旅补助等,尤其是实践时间的保障,一般来说,对一个工作岗位从熟悉到精通,没有两年以上的时间是不太可能的.对教师实践的过程和结果相应建立跟踪以及考核的机制,最后教师将实践的结果应用到教学中,能培养学生某方面的技能,形成“生产力”.

3.3学生实习的建议

学生到企业实习,不仅要关心学生到企业实习这件事本身,有了这种过程和形式,更重要的是要关心学生在企业的工作岗位、工作内容、所学是否能所用,聆听企业的意见和建议,建立起反馈机制,以指导今后的教学改革和学生实习.

尤其是要建立与企业的互动机制,学校与企业合作本是一个“双赢”的合作：企业需要“新鲜血液”,将学生培养成为未来的管理人员、技术人员；学校需要了解企业的人才需求,生产“适销对路”的“产品”――学生.因此要建立学校与企业的互动机制.例如：学生实习后流失率高是什么原因造成的?是工资待遇低、未来升职空间小、劳动强度大,或是其它什么原因?如果听之任之,企业就缺乏与学校合作的积极性,觉得培养的学生都流失了,甚至于学校教育的学生根本就不符合企业的需求,就会极大地挫伤企业再继续合作的积极性.

3.4技能证书改革的建议

高职院校要求学生考技能证书,而现在的技能证书五花八门、难以判断优劣,有政府部门颁发的、有行业协会颁发的,除了那些上岗必须的执业资格证书,如会计上岗证、报关员证、报检员证、建造师证、造价员证等等,其余的那些证书对学生、特别是高职院校的学生到底有多大帮助呢?看看那些教材就知道了,基本上都是纯理论的内容,考试也和学校考试一样：单选题、多选题、简答题、论述题等.通过对已毕业学生的回访、交流,也反映这些证书用人单位认同度不高.

因此,建议对这些技能证书的教材、考核方式进行改革.就教材来说,除了专家、学者、高校教师参与编写以外,还应该请企业的技术人员、管理人员参与,对证书要求掌握的技能提出意见,编写其中的实践章节；就考核方法来说,除了传统的理论考试以外,还应该建立实践考核的基地、有实践考核的内容.

4总结

众所周知经济是有周期的,目前我国正处于“内忧外患”的“阵痛期”,“内忧”是指内需不足、通胀压力犹在,“外患”是指外贸出口增长率下滑,而且由于发达国家经济复苏乏力,我国外贸出口的低增长率会维持较长时间.宏观经济状况不佳会影响到学生的出路――就业.

在当前国家调结构、转变增长方式的时期,学校特别是高职院校也需要思考如何“调结构、转变增长方式”,在目前生源及生源素质下降和高职院校就读“投资回报率”下