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摘 要：该文是借鉴ITS（智能教学系统）在高等院校教育中的应用,然后根据党校教育的特色和党校学员的特征,通过分析计算机网络技术在党校教育中的应用现状和存在的问题,从而产生一种建立基于计算机网络的党校教育平台的构思,建立基于计算机网络的党校教育平台可以方便学员的管理、培训、考核,能够大大减少人力和财力的浪费,并且可以有效的防止舞弊现象的发生,具有很高的应用价值.

关 键 词：智能教学系统；计算机网络技术；党校教育；党校学员；教育平台

中图分类号：TP311.52文献标识码：A文章编号：1009-3044（2013）17-3957-03

随着世界科学技术的突飞猛进,计算机和网络技术已经渗透到人们生活的每一个角落,给人们传统的观念、习惯、思想和行为带来了一系列的深刻变革.各级党校作为党委培训领导干部和公务员的部门,信息技术的合理运用愈加重要,许多重要的变革已经不时地在我们身边悄然发生,并对传统的教育方式构成了前所未有的严峻挑战.如何在计算机网络技术基础上,深化党校教育改革,进而建立符合社会需要的高素质领导干部队伍,已成为当前普遍关注的热点问题.

目前,基于计算机网络的教学已经成为研究的热点,中央党校以及许多省级和地（市）级党校已经相继建立了远程教育计算机网络,并与Inter连接,使学员在全国党校范围内通过网络实现了信息交流、资源共享、科技合作和远程学习,从一定程度上促进了党校系统科研和教育事业的发展.例如：

1）虚拟教室的应用,实现如临其境的远程教学,并且由于计算机多媒体的特点,使基于计算机网络的教学比广播电视讲授更为生动,教学效果更好.

2）资源的共享.中央党校中心教学资源数据库（数字图书馆）包含有大量的教学辅导课件、参考资料、电子图书、习题集、字典等等、可以供师生进行查询、借阅.

3）远程考试系统的应用.检查学员掌握知识的一个重要环节就是进行测验,远程考试系统的应用,使得考生只要通过网络就能连接到考试系统,通过注册就可以参加党校远程考试,并查看考试成绩,非常方便,并且也能有效的防止作弊现象.

总之,目前计算机网络教学在党校教育中的应用已经非常普遍,但是没有

一个统一的教育平台,并且目前基于计算机网络所建立的教学系统智能性不高,安全系数较低,这些都严重阻碍了基于计算机网络的党校教育质量的进一步提高.该文针对党校学员的特征,研究基于计算机网络建立一个符合党校教育特色的党校教育平台,通过党校教育平台,可以在线对学员进行管理、培训、考核,不仅符合党和政府加强信息化建设的精神,并且能够大大的节省人力和财力,将计算机网络技术应用到党校教育中,也将对党校教育的创新起到不可估量的作用.

1网络教育研究的意义及存在的问题

1.1网络教育研究的意义

当今社会,计算机技术的迅速发展对教学产生了巨大的影响.通过计算机技术可以设计全新教学过程和训练方式,它把教师教的过程和学生学的过程紧密联系起来,从而使得教学过程发生根本的变化,使学生改变传统的学习方式,形成教师、学生、教学资源的重新组合.网络教育本身的意义在于通过网络及计算机技术来辅助学习.从这个意义上讲,它正在改变传统的教学方式.

在教学实际活动中,教师教会学生运用计算机学习的方法.因此,教师讲、学生听那种传统的教学方式必然会受到影响.通过网络进行教学,无论在什么地点、什么时间,学生可以选择性地听取某位教师的讲课,可也以提问,可以和同学进行交流,共同学习,彻底改变了传统的教学方式.

网络辅助教学最重要的意义在于无论在任何一个地方,都能享受到一流的教育服务,不受时空限制.利用计算机网络,我们能够获取大量最新的信息,可以把教学内容设计成供学生下载的文件.目前,不少教师开始利用互联网上的资源,大大地丰富了课件内容.另外,互联网还具有强大的电子邮件信息传递功能,我们也可以通过互联网查看我寻找自己所需要的信息,可以参加网上针对当前热点问题的专题讨论,也可与同专业的高层次人士交流学习,这些都为教师业务能力的提高创造了条

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2网络教育存在的问题

目前我国的网络教学无论在指导思想、教育观念,还是在技术措施、功能结构、实现方法等方面都存在很多问题,主表现在以下几方面：

1）缺乏标准：各种系统五花八门,而使用者则无所适从；

2）交互性差：学生与教师之间的充分交流与沟通还很够；

3）个性化差：没有针对具体学生的特点的自适应学习制；

4）系统能力弱,规模小：大多数的网络教学系统在可充性、网络负载均衡和请求响应等方面存在不同程度的问题缺乏满足大规模应用的要求；

5）低水平重复开发,缺乏平台级的产品；

6）教学设计观念陈旧,没有突出“以人为本”的现代建构主义的教育思想和理念；

7）其它方面：课程资源库没有统一的标准,资源之间兼容性差,造成人力、物力、资金等的极大浪费.

鉴于以上问题,针对党校教育的特点,我进行了基于计算机网络的党校教育平台的研究,并进行了相关的实践检验.该文将提出一个基于计算机网络的智能党校教育平台,从更大程度上克服上述弊端,提高网络教学的科学性、系统性和全面性,最终达到利用先进的计算机网路技术来提高教学质量的目的.

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2基于计算机网络的党校教育平台的体系结构及功能介绍

2.1党校教育平台的基本体系结构

一个完整的党校教育平台是一个全面的、系统性的教学平台,教师能够通过这一平台开展各种教学活动和教学管理.对于学生来说,能够提供良好的交互式学习环境,使学生和教师能够互动,从而了解对方的教学要求和学习情况,顺利完成教学大纲所规定的教学和学习任务.所以说,一个完备的党校教育平台由以下几个部分构成：网上教务管理系统、网上教学平台、网络题库管理系统、教学资源库管理系统、智能解答系统、作业管理系统、考试分析评价系统、基于网络的虚拟实验室.2.2系统的组成模块及功能分析

2.2.1网上教务管理系统

网络教务管理系统不仅要管理远程教学的各个环节,例如从学生入学到毕业的各种教学活动,而且要管理远程教学所涉及的各种对象和资源：如管理员、教师、学科专业、课程、课件等；网络教务管理系统还应该提供一系列的手段来评估教学质量.结合中国远程教育的具体特点,网络远程教务管理系统为总站及教学站提供的功能有：公告管理、学籍管理、教师管理、课件管理、专业课程管理、学员注册管理、选课管理、考试管理、成绩管理、管理员管理.

2.2.2网上教学平台

网上教学平台是学员和老师在网上进行教学交的平台,主要目的是提供交互环境,利用现有的网络技术,在互联网上为师生提供高质量的实时声像交互,并且为师生教学提供了文字实时交互环境.网上教学平台还为教师提供了课程生成功能.

2.2.3网络题库管理系统

基于网络的题库管理系统用于

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