家庭教育有关本科毕业论文总结,关于建设新农村学习型家庭、培养学生和家长互动学习习惯相关毕业论文格式范文

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一、申报人基本情况

行政主持人：张润叶

学术主持人：彭娟莉

主要参加者：薛挺、彭娟莉、马平、、李宁、、拜萍丽、苏荣斌

二、课题研究设计论证

1.课题研究目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）；

研究目的：当今社会,家长对孩子的教育越来越重视,期望值也越来越高,但很大一部分家长的教育观念和教育方法存在着问题,这种现象在农村尤为突出.针对这一现象,关注农村家庭教育现状,如何使家庭教育与学校教育有效结合,结合国际国内教育的先进理念,积极吸纳国内外教育的先进思想与教育方法,结合学生发展和学校教育发展的需要,避免家庭教育误区,努力建设新农村学习型家庭,培养学生与家长互动学习习惯,显得极其重要.

研究意义：建设新农村学习型家庭,培养学生与家长互动学习习惯,从根本上改变家长落后的、甚至错误的教育理念.为当前家庭教育提供科学的、系统的指导和具体实用的教育解决方案,帮助学校更有效的指导家长进行家庭教育,实现家庭、社会、学校三方面教育的有机结合.

研究价值：习惯具有重要的研究价值,教育家叶圣陶曾指出：“简单地说,教育就是要养成习惯.”英国教育家洛克也曾说过,“一切教育都可归结为养成学生的良好习惯.”同样,在我国古代也早就有了“少年若天性,习惯成自然”的说法.良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化的学习方式,它是一个人学习品行的一部分；良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用,它是学生获得知识的重要途径,是学生智力发展的桥梁,也是培养学生创造精神的重要手段.它广泛存在于学习的各个领域.如课前预习、专心听讲、积极发言、独立作业,自觉检查,言行举止,待人接物等习惯.由此可见,注重培养学生和家长互动学习的习惯,显得尤为重要.

2.课题研究的主要内容和创新之处

研究内容：（1）家校结合,建设新农村学习型家庭,培养学生良好的学习习惯；（2）利用家庭开放日,培养学生良好学习习惯；（3）通过家访,咨询,座谈等形式促进学生良好习惯的养成；（4）依托学校阵地开展各种家校互动活动.（感恩教育,安全教育,诚信教育,责任意识、 担当意识等）.

创新之处：关注新农村家庭教育,打破了传统教育中只重视学校教育,忽视家庭教育的误区,从根本上改变家长落后的教育观念,为学校、家庭、学生的共同发展搭建了有效的平台.随着建设新农村学习型家庭,培养学生与家长互动学习习惯的不断研究与完善,最终实现教育的终极目标,培养学生健全的的人生观、价值观,实现学生的全面发展.

3.课题研究的基本方法、手段及途径：

（1）家校通

为了理论联系实际,课题组预设充分利用学校的网络资源、电教资源等有效资源.

（2）家长委员会

在课题研究中,课题组预设利用家长委员会,开展各种培训学习活动,先后开设“课改与家长同行”“让我们一起伴孩子前行”“让好习惯伴我们一生”“今天培养一个好孩子,明天送你一个好家长”等面向全体家长的普及课；根据各学段学生的学习需求,开设“好习惯,好方法”“我们和孩子一起成长”等专题课；根据孩子个体差异和不同情况,开设“做最好的家长,培养更优的孩子”“把握关键,化解症结”等分层交流课.在这些活动中,有专家、名师讲座,有校长、教师的服务引领,有家长之间的沟通交流,使广大家长增强终身教育和终身学习的认识,掌握学习型家庭的理论知识.使他们懂得生命因学习而精彩；投资教育就是购买幸福,激发很多家庭成为学习型家庭的欲望.

（3）榜样推介、 交流引领

家长委员会推选树立典型,学校组织开展各种交流活动,进行榜样推介,交流引领,展示学习的成果,以点带面,逐渐扩大学习型家庭规模.

（4）家长开放日,参与学校教学活动

在课题研究中,每学期我们预设每月第一个星期五为家长开放日,家长可以到校任意观看教师的课堂教学.随时随处观察学生行为、学习状态、学习方法等.课后,家长、教师学校领导共同评价课堂教学.开放日活动的开展,使教师和家长从实际教学中感受到了学生学习习惯养成的重要性.

（5）家长寄语,学生寄语,参与课业

评价

学习型家庭,我们要求家长参与学生课业检查、评价等活动,写家长寄语,使学生在家长和老师的激励监督下不断努力,逐渐养成良好的学习习惯.

（6）总结表彰：

学校为了调动家长的参与积极性,适时进行相应的表彰,奖励.评优树模,普及推广,达到预期的教育效果.

4.课题研究的基本思路和实施步骤：

本课题研究我们拟进行为期一年四个阶段的研究,具体步骤如下.

第一阶段（2013、9-2013、10）为项目研究的酝酿、准备、方案确立阶段.

（1）成立项目研究组织机构,进行不同年级的问题的前期调查、分析,写出调查报告.

（2）确立研究问题.（3）制订实施方案,设计问题行动计划.（4）构建学习型家庭目标体系.（5）确定不同年级的研究对象.（6）确立可行有效的实施方案.

第二阶段（2013、11-201