互相帮助类毕业论文格式范文,与师生共同努力构建欢乐课堂实现有效德育相关本科毕业论文总结

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【教材简析】

本课选自广西师大版《品德与生活》（二年级下册）第二单元“我在班级中”的“互相帮一帮”,是本单元最后一个学习主题.

【教学目标】

通过课前教师的精心组织设计,课中师生有效的交流互动,课后教师的总结归纳,由浅入深,由易到难,逐步实现以下三个教学目标：（1）知识与技能目标：通过学生讲故事、谈感受,让学生体会同学之间的友爱,感受帮助别人与被别人帮助带来的快乐和幸福.（2）过程与方法目标：主要采取自主、合作、探究的学习方式,在丰富多样的活动中,培养学生的合作意识,并帮助其养成良好的学习习惯.（3）情感态度与价值观目标：通过爱心活动实践,引导学生学会关心他人、学会互助友爱.

【教学重难点】

教学重点：通过学生讲故事、谈感受,培养学生体验积极的情感,并勇于表达的能力,有意识地培养学生用流畅的语言表达自己内心的情感.

教学难点：表演“爱心小天使”,引导学生学会关心和帮助他人.

【教学准备】

“互相帮一帮”多媒体教学课件、背景音乐、拐杖、雨伞杆、彩纸裁出的爱心等.

【教学过程】

一、新课导入

（1）谈话引入.师：同学们,现在是几月份?三月份是向谁学习的活动月?那么我们要学习他什么呢?（学生回答）.是啊,雷锋是一位处处为别人着想的好同志.在我们的生活中,还有许许多多像雷锋一样的人,他们用真心、爱心去帮助有困难的人.我们的生活中也需要像雷锋这样的人,因为每个人都难免会遇到这样或那样的困难,有时自己没办法解决,就需要别人的帮助.因此,我们要以雷锋为榜样,做一个热心帮助别人的好孩子,好吗?那么应该怎样帮助别人呢?今天我们就来学习《品德与生活》第二单元第三课的“《互相帮一帮》”.

（2）板书课题：互相帮一帮.

（3）师生齐读课题.

（4）提问：哪位同学来说一说“互相帮一帮”是什么意思?（学生举手回答）学生答后,教师进行归纳.

二、师生交流,互传真情

第一,教师引导学生讲一讲班里同学互相帮助的故事.师：现在请同学们打开课本第22页,让我们一起来看看课文中的两位同学是怎样帮助同学的（多媒体课件出示图片）.让两三名学生说一说,教师小结：我们知道,遇到困难的同学都会很着急,这两位同学能够替别人着想,乐意帮助别人解决困难,说明他们有爱心,那么要不要向他们学习呢?（学生异口同声回答）好,相信我们班里像这两位同学一样乐意帮助有困难同学的孩子多着哩.现在我们就来举行一个小小的故事会,讲一讲班里同学互相帮助的故事.

第二,同桌互相交流.（想一想平时你有困难,比如：忘带文具了,忘带伞了或是生病了,同学是怎样帮助你的；你看到同学碰到这样的困难又是怎样去帮助的,交流后把印象最深的故事画或写到课文中的空圈里.）

第三,请同学讲讲自己或其他同学帮助他人或被帮助的故事.

第四,教师小结：听了同学们的故事,老师觉得你们都很热心,在同学有困难的时候能主动帮助.老师很喜欢你们,爱心（奖品）奖励给你们,希望你们继续发扬.看到那么多同学举手,老师相信你们每个人都帮助过别人,也得到过别人的帮助,那么当别人帮助你或你帮助了别人以后,你有什么感受?现在请我们的小班长作为记者来采访一下帮助过别人的同学和得到别人帮助的同学当时的感受,好吗?让我们一起来听听他们的心声.

三、谈感受,话真情

我帮助了别人,我心里高兴、快乐、兴奋等

板书：帮助别人——高兴、快乐

我得到了别人的帮助,我感激、温暖、幸福等

板书：得到帮助——温暖、幸福

教师小结：同学们讲了那么多自己帮助别人和别人帮助自己的故事以及感受,说明同学们都很有爱心,现在让我们以班中乐于帮助别人的同学为榜样,做一个爱心小天使,好吗?那么爱心小天使们,当你们遇到这些情况时,你打算怎样去帮助别人呢?请看大屏幕（多媒体出示图片,分别为同学受伤了、同学学习遇到困难、同学呕吐了、遇到行动不便的老人、在路上遇到残疾人五幅图片）.

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四、用行动,付真情

第一,让学生分小组互相交流,说一说、演一演.

第二,让两名同学选择其中一幅图说说自己遇到这样的情况应该怎么做?

第三,让四个同学分两组根据图片内容（任选一幅）表演“爱心小天使”（表演结束,用奖品奖励他们）.

第四,教师小结：同学们不但说得好,做得更好,你们都拿出了自己的行动,用真心去帮助别人,使别人感到温暖、幸福,自己也感到高兴、快乐.当然,也有这样的同学,当别人有困难时,他还在徘徊、犹豫.下面就让我们来做个小小的裁判员,看看他们的想法对吗?为什么?请你帮帮他们.

五、做个小小裁判员

情境一：美术课上,小红的同学忘带彩笔了,小红想把自己心爱的彩笔借给同学,可是又有些不舍得,因为这是爸爸给她新买的.

情境二：在操场上,小强看到一位同学摔倒了,刚想上去帮助,可又停住了脚步,他想这位同学又不是我们班的同学.

第一,学生谈看法.把全班同学分成四个小组,第一、二组对情境一进行讨论,第三、四组对情境二进行讨论.讨论完毕,每组派一个代表做裁判,说说自己小组的看法.

第二,教师小结：同学们的建议都很好,相信这两位同学听了你们的建议