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摘 要 ：在对学生的跟踪调查后,发现相当一部分学生升入中学,乃至大学后成绩反差较大.通过比对,认为对小学生能力的培养,特别是学习能力的培养尤为重要.

关 键 词 ：小学教育；数学教学；能力培养

中图分类号：G623.5 文献标志码：A?摇 文章编号：1674-9324（2013）16-0137-02

《小学数学教学大纲》指出：“从小给学生打好数学的初步基础,发展思维能力,培养学生数学的兴趣,养成良好的学习习惯等”怎样才能使学生提高学习数学的能力,特别是可持续发展能力呢?本人结合自己的教学实践谈自己的一点浅见.

1.对小学生来讲兴趣可能成为学习动机.激发学习兴趣,才能达到获取知识培养数学思维能力,发展智力的目标.要使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,培养学生学习数学的兴趣,不能只停留在老师包讲、学生包练的单调、枯燥机械重复的教学模式中,而是要针对学科本身的特点和学习主体的个性差异来设计适合使不同学生得到相应发展的教学方法,使学生获得成功体验,不断激发兴趣,挖掘学习的动力.我的做法是：创设生活情境,让学生喜欢数学；创设课堂情境,激发学习兴趣；创设疑问性情境,诱发学习兴趣；关爱学生,提高教学艺术,引发学生学习的兴趣.

2.养成良好的学习习惯,是发展学习能力的重要途径.叶圣陶说过：“凡是好的态度和好的方法,都要使它化成习惯.只有熟练成了习惯,好的态度才能随时随地的表现,好的方法才能随时随地应用,好像出于本能,一辈子受用不尽.”良好的学习习惯,直接影响着学生学习能力的提高.所以,教师应要求学生认真听课,积极思考,独立完成作业,养成自觉检查验算和有错必改的习惯.培养学生认真预习的习惯,对预习要有明确的要求和落实机制.倾听别人的意见是一种良好的学习习惯.学生在课堂上能认真听老师的讲课、听同学的发言,才能积极有效地参与教学活动过程,开启思维的火花,获取新的知识,培养能力,才能促使课堂活动有效地进行.主动学习数学是孩子必须养成的第一大习惯,有效学习数学是第二大习惯,独立学习是第三大习惯.

3.在教学时,我们不仅要重视基础知识与基本技能,还要重视教给学生学习方法.在校学生的学习,是在教师指导下进行的,让学生把握好课堂学习的四个环节至关重要.首先要认真听老师的课；其次,为了消化和掌握课堂上老师所传授的知识,需要耐心细致地完成练习和作业；再次,为了进一步巩固所学的知识,并了解其内在联系,需要记忆和归纳整理,这就要及时复习；最后,为了使下一节课学得更主动,事先需要阅读新课,提前预习.教师要使学生明白,善于学习的人应该使每个环节都能充分发挥它们的作用,这样才能取得好的学习效果.学生在学习过程中,既要争取教师的指导和