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摘 要：生产实习是冶金工程专业实践教学中的一个重要环节,直接关系到专业的教学质量.该文通过对我校近3年冶金工程专业生产实习的实践和改革,总结生产实习教学过程中存在的问题,提出提高应用型本科冶金工程专业生产实习教学质量的建议.

关 键 词 ：应用型本科 冶金工程 生产实习

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（c）-0249-01

江苏科技大学张家港校区开办冶金工程专业时间不长,办学定位为培养工程应用型人才,为企业提供具有较扎实理论基础的高级蓝领.应用型本科应重视学生的工程技术应用能力的培养,提高实际操作水平.生产实习是冶金工程应用型本科专业实践教学的重要一环,是教学质量和专业素质培养的根本保证[1].该文通过对笔者近3年带领学生产实习情况的总结和分析,提出提高应用型本科冶金工程专业生产实习教学质量的建议.

1.生产实习的实践

2011年带领08级冶金工程学生进行了为期两周的生产实习.实习方式采用学生参观和企业技术人员陪同讲解相结合的方式.通过本次实习,学生熟悉了沪东船厂的发展、主要产品、生产和管理.4805厂的装备、生产过程和船体结构.上海宝缘钢铁有限公司的生产、管理和主要产品.上海宝钢集团有限公司的装备及生产工艺.张家港永钢集团炼铁、炼钢主要设备及主要工艺流程采用的自动控制系统.常州中天钢铁有限公司炼铁厂、炼钢厂主要流程和设备,尤其是转炉、高炉、热风炉结构和性能.

2012年带领09级冶金工程学生进行了为期两周的生产实习.与2011年相比,实习方式相同,但多了两家实习单位,分别为上海欧姆龙有限公司和张家港联合铜业.通过本次实习,学生还对电气自动化设备产品,以及有色金属冶炼的工艺和设备有了更深的认识.

2013年带领10级冶金工程学生进行了为期两周的生产实习.本次实习全部在江苏沙钢集团有限公司进行,采取分组跟班的形式实习了宏发焦化厂、原料烧结厂、宏发炼铁厂、宏发炼钢厂和钢板总厂.通过本次实习,学生熟悉了炼焦、干熄焦等工艺,烧结、球团等生产工艺,喷煤、热风炉等生产工艺,铁水预处理、RH精炼及板坯连铸工艺,除鳞、粗轧、精轧、卷取等工艺.

2.生产实习存在的问题

（1）实习过程主要是走马观花的参观式实习,效果很不理想,难以达到预期的目的.（2）学生没有实际动手操作的机会,缺乏生产现场锻炼的经历,不能体现应用型本科的办学目标.（3）早期实习去了一些非冶金企业,对提高学生的冶金专业知识帮助不大.（4）由于实习时间和经费有限,学生不能参观更多的生产车间现场,而且学生与企业管理或技术人员交流机会少.（5）冶金生产现场噪音大,而学生人数多,大多数学生听企业技术人员现场讲解的效果不够理想.（6）部分学生实习现场不做实习记录,没有写实习日记,实习结束提交的实习报告有互相抄袭现象.

3.生产实习的建议

针对指导学生生产实习过程中遇到的问题,我们进行了总结和思考,提出以下改进生产实习教学质量的建议.

3.1 开展实习理论课堂教学

由于实习学生人数多,时间短、经费紧,导致学生在企业能学到的知识越来越有限,这需要通过加强课堂教学来弥补.建议指导老师通过开展生产实习前的理论课堂教学,使学生对冶金生产工艺的主要设备和流程等形成初步的认识.还需要不断丰富教学手段,由于张家港拥有沙钢、永钢、广大钢铁等冶金企业资源,可以邀请这些企业的技术骨干到学校里对将要实习的学生进行技术讲座.由于不受生产情况的影响,企业技术人员讲课时间有了保证,讲课内容的系统性和完整性更强[2].每次学生进入企业进行生产实习,企业都会安排技术人员进行专业知识讲座,将企业技术人员邀请到学校讲课就避免了每批次学生下厂的多次重复教学,减轻了企业的负担,也节约了部分实习经费.

如何写生产实习论文
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