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【摘 要】本文以高职院校商务英语课程为例,探讨了目前高职院校人才培养模式所存在的问题、以及如何来解决这些问题,从而对高职商务英语人才培养模式提供参考.

【关 键 词 】商务英语；教学方法

一、商务英语教学方法改革的途径

(一)让学生树立合作学习的理念

首先对学生的思想进行教育,让每位学生明白合作在未来社会的重要性,在职场上,很多公司都把应聘者是否有团队精神,合作精神当作考核的重要条件之一.还可以到网上把一些成功人士的关于合作精神培养的讲座视频搬到课堂上来,如新东方俞敏洪的讲座、成功大师陈安之的讲座等材料,不断地给学生灌输合作意识,让基础好的学生与基础差的学生都明白一个人的力量是有限的,一群人的力量是无限的,合作才是共同成功的唯一途径.在合作学习中,学生学习方式的转变首先是通过教师的角色的变化而实现的.教师起主导作用,充当课堂教学的设计、组织管理引导评价角色,应当成为是学生学习的向导和促进者.教师角色意识应体现为：协调意识,激发意识,参与意识,监控意识和反馈意识.具体表现为：引导全班同学分成相应的教学组；每小组组长的选定,及每个成员之间的分工；小组成员信息的收集,独立思考；小组内部的讨论,发表各自的看法.每个小组的回报,各各小组之间的互评；总结,教师对每个小组的评价.

(二)运用项目教学法

伴随着《商务英语》课程的教学,将学生分成若干个项目小组（也称“公司”）.教师指导每个小组（公司）完成《商务英语》课程中各个教学模块（如“求职”、“公司”、̶