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【摘 要 】建立后进生档案,摸清后进生底细.探索有效的后进生转化措施.不断总结经验,改进提高.

【关 键 词 】档案；措施；经验；后进生；班主任 我喜欢看魏书生老师的《班主任工作漫谈》,爱上了班主任工作.记得魏老师日记里这样写道：“走入学生的心灵世界中去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题,都会在那里找到答案.”这句话给我很大的启示,激励着我做好后进生转化工作,做个成功的班主任.

一、建立后进生档案,摸清后进生底细.

古人云：“知其心,然后能救其失.”作为班主任,随时洞察后进生的心理特征和行为表现.通过学校校讯通平台,与学生监护人建立密切联系,给后进生作了简单分类.

第一种类型,人数较多,也比较普遍的则是留守儿童.这类孩子的父母外出务工,其监护人多为爷爷、奶奶或者外公、外婆.亲情缺失与隔代教育,让留守儿童缺乏优质的第一课堂,失去优秀的第一教师,缺乏完整的第一教育.这类儿童多放任自流.

第二种类型,则是单亲家庭的孩子.这类孩子由于缺乏完整的父爱或者母爱,让他们幼小的心灵深处产生较大的心理问题,比如：自闭、自卑、自责、焦虑、嫉妒、逆反.通过这些年来的教学经验总结,我还发现这类儿童喜欢搞恶作剧,希望以此引起别人对他的重视.往往,这类儿童都是班里的问题儿童.

第三种类型是“皇帝”、“公主”式独生子女.这类儿童受家长溺爱,过着“饭来张口,衣来伸手”的生活,家长不注重对孩子进行思想品德教育.孩子一旦有错误和缺点就姑息、袒护.久而久之,孩子变得任性、冷漠、逆反.

通过对后进生的调查,我发现后进生的基础都较差,缺乏良好的学习方法.如果在班上得不到老师和同学的表扬,加上特殊的性格和心理,他们逐渐会变得自暴自弃.因此作为班主任,在建立了后进生档案后,要积极创造条件,亲近学生,全面深入地了解他们的内心世界,选择行之有效的方法,有针对性地进行教育,这样才能做到“随风潜入夜,润物细无声”的教学效果.

二、探索有效的后进生转化措施.

首先,用爱心建立平等和谐的师生关系.放下架子,摆脱居高临下的姿态,带着“爱之深,责之切”的心理去进行说教、引导.以真诚的爱为基础,叩响学生心灵深处的琴弦,引起师生共鸣,让学生觉得班主任是一个值得信赖的朋友,从而“亲其师,信其道”.我班上有个男生,上我们班课的老师都叫他“捣蛋鬼”.他几乎每天上学,都要把同学弄哭,一学期下来,班上几乎所有的孩子都会被他打或者骂.课堂上他静不下来,课后可谓“天花板上都是脚印”.他是个单亲家庭的孩子,我常常在课间,找他聊天,有时候跟他一起做做游戏.甚至有时候,他某方面进步了,抱抱他,用这样的方式,表明老师很在乎他.当他过生日时,班上会召开特别的主题班会,孩子们会为他唱生日歌,还会在班会上为他制作生日礼物,通过这种方式,让他感受到团队生活的快乐,让他逐渐喜欢上班里的每个孩子.功夫不负有心人,一年以后,他改变了很多,渐渐喜欢为班级服务了.新学期发放新教材,他总是冲在最前面,抱得最多,跑得最快.班上饮水用完了,他会主动换回来.为了让他树立学习信心,我偶尔发喜报鼓励他,有时候学习上遇到困难,老师单独给他“开小灶”.慢慢的,我发现他似乎喜欢上我了.下课时,常常主动找我说话,甚至连他心里的小秘密都会告诉我 .看到他进步,我心里很高兴,此时此刻,怎能不说师爱的力量无穷?

其次,持之以恒,不断巩固.“人非圣贤,孰能无过”?班主任要树立“允许学生犯错误的教育观R