高效课堂有关函授毕业论文范文,与化学高效课堂相关论文范文参考文献

该文是论文总结专业高效课堂论文范文，主要论述了高效课堂有关毕业论文范文,与化学高效课堂相关论文范文参考文献，适合高效课堂及极性及分子方面的的大学硕士和本科毕业论文以及高效课堂相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要 ：所谓高效课堂也是因人而异,因内容而异的.每位教师性格各异,而且教学风格也是有区别的.有的教师上课时比较严谨,在严谨的氛围下,学生思考问题和解决问题也是有根有据,逻辑能力较强；有的教师上课时较为轻松,学生掌握知识时就较为容易,感觉学习是很有意义的一件事情.

关 键 词 ：高效课堂；化学；教学案例；分子的性质

高效课堂是当下最热捧的课堂,也是时下最流行的名词.那何为高效课堂呢?我看了很多资料,各家所述都有不同,但各有其道理.我总结出一点不管是靠教师讲授多还是靠学生自主学习多,只要是能够让学生充分提高课堂学习效率,学以致用的课堂就是高效的课堂.

不同的学科,不同的教学内容,而且针对不同的学生,我们根本就无法给出一个有规定格式的高效课堂模式,高效课堂完全是要靠教师在一线教学过程中不断总结、反思才能体验出来的.在化学教学中不同的教学内容,课堂模式也有所不同.化学知识分为基本理论基本概念型和物质性质的研究等等.针对基本理论基本概念型知识的教学我觉得就不能完全放手于学生.我以《分子的性质》这节课的教学案例进行分析.

为什么要写高效课堂毕业论文
播放:28446次 评论:4943人

分子的性质

第一课时.教学目标：

1、了解极性共价键和非极性共价键；2、结合常见物质分子立体结构,判断极性分子和非极性分子；3、培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨认真的科学态度.

重点、难点：多原子分子中,极性分子和非极性分子的判断.

教学过程：教师先让学生相互讨论交流回顾 H2 、HCl 分子中共价键的形成,并分析其中的相同与不同之处.（目的是让学生通过分析引入极性键和非极性键,从而自然而然过渡到分子的极性.在这个过程中教师不能完全放手给学生,要给与一定的提示,否则会出现的各种各样与之无关的答案.）

当得到极性和非极性键之后,紧接着再提出问题：如何判断原子间形成的共价键是极性键还是非极性键?（对于这个问题学生通过交流讨论很容易得到结论：同种非金属元素原子间形成的共价键是非极性键,不同种非金属元素原子间形成的共价键是极性键.）

再通过巩固练习加强极性键和共价键的判断.

『练习』指出下列物质中的共价键类型

1.O2 2 、CH4 3 、CO2 4、 H2O2 5 、Na2O2 6 、NaOH

掌握共价键有极性和非极性之分后再过渡到分子的极性和非极性.教师可以提出过渡性的问题：共价键有极性、非极性之分,以共价键结合的分子是否也存在极性、非极性之分呢?（当提出这个问题后,学生大多会说也有,但如果细追究为什么也有时,学生又答不上来了.所以像这类问题的解决也不能完全放手给学生自己来解决,需要在教师的提醒点拨之下慢慢领会.）

教师可以先以大家都较熟悉的H2O分子进行分析,从共价键的类型到分子的空间构型到分子是否存在极性逐个分析,并结合多媒体给出分子微观结构给与形象分析.得出结论H2O分子是极性分子.在教师以H2O分子分析后,再让学生以CO2分子进行讨论分析.这样学生在模仿的基础上可以体会如何来判断分子的极性,并可以总结出极性分子与非极性分子的区别.在得出结论的基础之上,教师再给出下面几组问题进行分析讨论,问题的给出从简单的双原子分子到多原子分子,从而由浅入深,学生更加容易理解,达到学习效率的提高.

『问题』1、以下双原子分子中,哪些是极性分子,哪些是非极性分子? H2 O2 Cl2 HCl

『问题』2、那么以下化合物分子中,哪些是极性分子,哪些是非极性分子? HCN NH3 BF3 CH4 CH3Cl

『问题』3、以下非金属单质分子,是极性分子还是非性分子? P4 C60

通过以上一些分子极性的判断,并让同学们结合课本讨论,研究分子的极性与键的极性的关系.就不难总结出：分子的极性与键的极性的关系：

1.只含非极性键的分子肯定是非极性分子

2.含极性键的分