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有位外国朋友,应邀到台湾做一年的客座教授,在他期满返国之前,我问他对教中国学生有何感想.

“好奇但不爱发问,怀疑但不爱辩论,勇于让座而吝于让路,乐于说谢谢而怯于说对不起,是中国学生的通病.”他简要地回答.

“那么贵国学生呢?”我问.

“正好相反.”

“为什么?”

“中国学生有问题往往拿去问同学,却不去问老师,因为他们怕自己的问题幼稚,惹得同学笑话；又怕问的东西简单,显得自己浅薄；还怕问得太多,让人觉得爱表现；更怕得罪了老师,倒霉的还是自己.”外国教授笑道.

教授接着说：“至于敝国学生,他们觉得交钱上课,就是为了买知识,不问白不问,不问是自己吃亏.老师讲的东西不对,更该公开讨论,如果老师辩不过学生,老师应该检讨.所以,某些学校有学生给老师评分的制度,老师必须不断充实,才能站得住脚.”

教授话锋一转：“谈到让座,我真是赞赏中国学生,即使在长途客车上,也可以看见学生们给老弱妇孺让座,敝国学生则很少这样做.可是说到让路,中国学生又比较差了,他们常抢在老人家前面走,进出门也很少为不认识的妇女和长辈开门,大概因为他们觉得这些小事情,没有必要讲究吧!至于中国学生怯于说对不起,则是因为没有养成习惯,他们脸皮薄,觉得说对不起是令人害羞的事,而且认为不是故意的错误,没有必要说抱歉.所以,在车上踩到人,只当不知道,也就过去了.相反,敝国社会根本把对不起当饭吃,说对不起成了一种反应,稍有错失,‘对不起’就会脱口而出,连咳嗽一声,都要来个对不起.”

“还是贵国学生好.”我说.

“不!应该说敝国学生比较聪明.”他笑道,“上课少发问,车上让座,这些对自己损失