教练员有关毕业论文的格式范文,与我国冰上运动项目教练员队伍现状调查相关中级职称论文怎么发表

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摘 要：运用专家访谈和问卷调查等研究方法 对我国冰上运动项目教练员进行现状调查,找出问题,分析原因,并提出建议,以期提高我 国冰上运动项目教练员队伍的水平.

关 键 词 ：冰上运动；教练员；调查分析

中图分类号：G808文献标识码：A文章编号： 1007-3612(2011)03-0122-04

Investigation and Analysis on the Status Quo of China’s Ice sp orts Coaches

QIN Feng bing,PAN Gui zhi,HAO Yi wei

(Harbin Institute of Physical Education, Harbin 150008, Heilongjiang China)

Abstract: By the methods of literature data,expert interview,questionnaire,mathemati cs statistics and logical analysis,the paper made an investigation on the curr ent situation of China's ice sports coaches.It explores the problems,an alyzed the causes and proposed suggestions in hope of improving the ability of C hina’s ice sports coaches.

Key words: ice sports；coach；investigation and research

在冰上运动项目人才的培养过程中,教练员有着承前启后的桥梁作用,教练员水平的高 低,直接影响到一支运动队的技战术水平.充分认识教练员队伍的现状,对稳定教练员队伍 ,提高教练员的 质量,培养造就一批有着丰富实践经验及掌握先进运动训练理论和科学知识的优秀教练员等 ,都具有重要意义.

冰上运动项目多数在我国的黑龙江、吉林、辽宁、新疆等边疆省区,经济发展相对滞后 ,丰富的竞技体育资源未能得到充分的开发与合理配置,我国冰上运动项目一直不能跻身世 界强国之列,究其原因,除去传统的文化与经济因素,与对运动员的培养不无关系.鉴于此 ,本文通过对我国冰上运动项目优秀运动队教练员队伍现状的调查,找出存在问题,分析问 题的原因,希望能对我国冰上运动事业的长足发展提供参考.

1.研究对象与方法

1.1 研究对象 以我国花样、速滑、冰球三个项目的优秀运动队 教练员为研究对象.

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法通过中国知网、万方全文数据库、维普数据库等电子数据库搜索有关教 练员的期刊、学位论文、会议论文等.

1.2.2 调查法 向我国冰上项目优秀运动队教练员发放问卷共1 10 份,回收100份,回收率90.9%,有效问卷84份,其中花样滑冰27份,速度滑冰32份,冰球2 5份,有效回收率84%.

1.2.3 数理统计法用SPSS12.0,对问卷数据进行录入和分析.通过对调查数据的分析找出问题所在.

1.2.4 逻辑分析法 在对该课题的数据和专家访谈结果整理统 计之后采用逻辑分析的方法研究 其现实状况、存在问题、发展前景和趋势,从而得出正确的结论并据此提出有建设性的建议 .

2.结果与分析

2.1 我国冰上运动项目教练员队伍结构分析

2.1.1 年龄结构任何优秀人才的成长都具有一定的时间特征,我国有研究认为,高级教练员出成绩的最 佳年龄段是40～50岁之间［1］.张美娟（2008）年对我国优秀篮球教练员成才过程 进行分析, 认为：优秀教练员的成长过程应分别经历积累期、适应期、创造提高期、稳定期和稳定发展 期五个阶段,这五个阶段与年龄对应,38岁之前为适应期,43～56岁为稳定期,56岁以后为 稳定发展期.换句话说,前人研究均认为40岁左右才是一名教练员的业务成熟的开始,因此 ,本研究划分39岁以下,40～50岁,51岁以上3个年龄段,对我国冰上教练员进行调查.结 果表明,超过一半的我国冰上教练员年龄处于39岁以下（表1）,也就是说,根据教练员 成才的时间规律,我国大部分冰上运动教练员还处于将自己的运动经验运用到训练和比赛执 教过程的摸索积累阶段,难以对运动项目本质和规律产生深度理解,更难以培养出优秀的运 动员.

相比花样滑冰和冰球,我国速度滑冰教练员队伍40岁以上教练员较多,其原因一方面在于我 国速度滑冰运动开展早、群众基础好,在不同历史阶段均衡地积累了人才.原因之二也与速 滑运动员专项化年龄较大,运动寿命相对长有关系.

2.1.2 职称结构职称是我国从事一定专业技术职业的等级标准,职称从一定程度上反映了从业者的专业 水平和专业技术能力.我国教练员职称包括初、中、高级教练员以及国家级教练员.从我国 冰上运动项目教练员队伍看,整体职称结构基本服从正态分布,所占比例分别为14.3％、4 4.0％、29.8％和11.9％.其中,速度滑冰和冰球教练员队伍以中级职称所占比例最大. 花样滑冰则以高级教练员为多（表2）.

三个项目相比较,在代表最高技术等级的高级和国家级教练员的职称中,花样滑冰高水 平教练比例最大,分别占18.5％和37.1％,冰球项目比例最小,特别是国家级教练职称, 冰 球教练员中无一人.从以往的世界大赛成绩来看,我国冰球队成绩相对较差,特别是男子冰 球队的成绩更差,在亚洲属于二流球队,在世界参加C组比赛,想打进B组都很难,更没有参 加过奥运会.因此,教练员队伍职称的高低代表着执教和训练水平的高低,水平高的教练员 能带领运动员取得更好的成绩,我国冰上教练员,尤其是冰球教练员应进一步提高整体素质 .

2.1.3 专业运动经历教练员的执教是一项操作性非常强的工作,而可操作的前提是,教练员必须对所执教的 运动项目具有一定的认识,掌