体育教师有关毕业论文格式范文,与常州市中小学体育教师专业化现状与相关职称论文一般多少字

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摘 要 ：文章以常州市部分中小学体育教师为调查对象,主要采用专家访谈、问卷调查、实地考察和数理统计等方法,对其专业化现状进行分析研究.结果得出：中小学体育教师继续教育存在着很大障碍；教师专业化发展的动力不足；职称结构比例不合理,体育教师工作量比较大；部分教师对学生心理素质的培养不够重视,学术成果形式单一,体育教师教科研能力还需加强,为促进其专业化水平发展提出具体建议.

关 键 词 ：体育教师 专业化 对策 专业素质

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）02-0024-03

教师专业化是世界体育教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的方向.加快教师专业化进程是提高我国教师质量的一个重要策略.体育教师专业化又称体育教师专业社会化,是指体育教师在整个职业生涯中,通过终生专业学习与专业训练,获得体育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一个良好的体育教育工作者的专业化成长过程.也就是一个人从“普通人”变成“体育教育者”的专业发展过程.体育教师教育专业化发展是以提高体育教师教育质量,培养基础教育需要的高素质的体育教师为主旨的体育教师教育改革的新举措,是体育教师职业生涯全过程的专业发展,也是基础教育体育课程改革的迫切要求.常州市是我国经济比较发达地区之一,研究常州市中小学体育教师专业化发展现状,对于有效地构建中小学体育教师专业化机制,促进中小学体育教师的专业化发展具有积极意义.

1.研究对象与方法

1.1 研究对象

以常州市部分中小学体育教师为调查对象,研究中小学体育教师专业化现状,并对影响中小学体育教师专业化水平的因素进行分析,提出促进其专业化水平发展的一些具体建议.

1.2 研究方法

1.2.1 专家访谈法

根据研究目的和内容的需要,向理论界专家和具有丰富教学经验的中小学特级、高级体育教师以及部分中小学的体育教研组长请教,为问卷设计、研究方法提供科学合理的依据.

1.2.2 实地考察法

为了获得更加准确、详实的信息和资料,对常州市部分中小学进行了实地考察.

1.2.3 问卷调查法

对常州市5个区30所中小学235名在职体育教师进行了问卷调查.共发放问卷245份,回收238份,回收率为97%.有效问卷235份,有效回收率96%.

本研究通过专家对问卷的效度进行了检验,问卷的效度能够满足研究的需要,并使用再测法小范围进行了信度检验,结果具有较高的一致性.

1.2.4 数据统计法

对问卷得到的数据,采用ExcelŰ