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关于思想政治工作专科毕业论文开题报告,与高职院校如何开展学生的思想政治教育工作相关关于政治的论文
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摘 要： 我国高等职业教育正在蓬勃发展,高职院校作为具有一定特殊性的高校,在学生的思想政治教育工作领域已经取得了一些成绩,但存在一些较为突出的问题,存在一定的不足和缺陷.高职院校的发展如果要跟上时代的步伐就不能忽视思想政治工作,本文针对高职学生思想政治教育现状,探讨如何开展相关工作.
关 键 词 ： 高职思想政治教育 学生工作 工作现状 解决对策
我国高等职业教育的蓬勃发展,使得高职院校这一类具有一定特殊性的高校快速发展起来,在高速发展的同时,学校在学生思想政治教育工作领域面临严峻的挑战,尽管广大高职院校的思政工作者都在积极探索和努力思考,在大家的不懈努力下取得了一定的成绩,但目前的高职院校思想政治工作仍旧存在一定的问题,针对目前的实际情况我们需要探索一些解决问题的对策.
一、高职院校思想政治工作的现状
(一)高职院校思想政治工作队伍建设有待加强,思政工作者的专业素质有待提高.
高职院校思想政治工作者队伍建设跟思想政治工作的开展有着必不可分的联系,思政工作者的素质直接影响高职院校思政工作的成效.如今高职院校思想政治工作者队伍建设主要存在的问题有：（1）制度落实不到位.当前高职院校对思政工作重视程度与普通高校存在一定的差距,以专职思政辅导员而言,许多高职院校都没有把辅导员纳入正式的编制中,客观上增加了这一队伍的不稳定性.同时,不少高职院校的思政工作者是由教师兼职担任的,并没有将思政工作落到实处,这些教师在完成本职工作之外才会开展思想政治工作,这对思想政治工作的开展有一定的影响.（2）个人能力有待提升.在高职院校担任思想政治教育的教师,多数为青年教师,他们有一定理论水平,有成熟的价值观体系,对于新生事物易于接受,但是缺乏社会经验,很多知识都停留在理论方面.同时他们对于高职院校学生的认识不够,不能够将思想政治教育工作与学生的实际情况相结合,缺乏深入浅出的教育方式.（3）教育方式有待改进.高职院校的思政工作者大都毕业于普通高校,对传统的高校工作模式较为认同,有时会把普通高校的那一套模式运用于高职院校,他们习惯于松散的教育管理,对学生的教育管理与高职院校的实际不符,往往不能从学生本身出发考虑问题.
(二)高职院校思想政治教育工作理论与实际结合不足,方法有待完善.
思想政治教育工作的实质就是帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观.在高职院校中开展的思政工作也是本着这个主旨的.但是高职院校的思政工作开始历史并不长,缺乏必要的经验,同时思政工作者对学生的思政状况、心理水平、道德品质的了解不能仅仅停留于理论层面.在高职院校中开展的两课教育,在大多数的情况下也仅仅停留于课堂的授课,没有将思想政治教育的理论知识与高职学生的实际情况相联系.课堂的授课与实践指导相互脱离.一些高职院校的辅导员平均每人需要指导三、四百学生,他们同时承担着就业指导、思政、生活指导等工作,为此在开展学生思想政治教育工作的时候往往使用“粗放型”的管理模式,注重表面上的教育,忽略与学生实际的结合.
(三)对高职学生的教育方式缺少时代感,引导方式需改进.
高职院校的学生的特殊性让高职院校在开展思想政治工作的过程中区别于普通高校.高职院校有些学生存在理念缺失,信心缺乏,没有长远奋斗目标等现状.同时高职的学生更加容易违反日常行为规范,如喝酒,抽烟,通宵上网等.在面对这些问题时,很多高职院校的思政工作者明显缺少有效的方法.他们对学生采取灌输式的教育方式,这些方式在学生眼中往往是老生常谈,不容易获得学生的认同,更不可能凭借这种方式与学生互动.在引导学生树立正确行为规范的过程中,很多思政工作者多用批评教育的方式,没有站在学生的角度,缺乏必要的沟通,很难让学生认同并改正.
二、解决问题的对策
(一)加强高职院校思想政治队伍建设,提高思政工作者的素质.
（1）加强高职院校思政工作者队伍建设是做好学生思想政治教育的前提,是高职院校人才培养的关键.为此,高职院校要抓紧落实关于思想政治教育工作者的相关制度.将专职思想政治辅导员按照一定人数配比到位,将辅导员纳入正式编制中,同时为辅导员开辟上升的通道,稳定这支队伍.在思想政治工作教育工作者选择上,减少兼职教师数量,如果在专职管理者数量不够的情况下可以选取部分教师协同专职管理者开展工作,以便于提高工作效率.（2）高职院校学生因其存在的特殊性,高职思政工作管理者应该将工作的重点落到实处,从学生自身实际出发,选择深入浅出的教育方式,开展思想教育工作.同时作为高职院校的思政工作者应该注重自身实践能力的提升,积极与学生沟通,加深对学生的了解.在自身实践能力提升的同时可以为学生的长远发展做出合适的指导.（3）高职院校思政工作者应改变传统的教育方式,结合学生实际开展教育工作.大家可以利用青少年喜欢团体活动的心理特征,有针对性地开展一系列活动,使思想政治工作变得更有乐趣,如此寓教于乐的教育方式就会得到体现.
(二)使高职院校的思想政治教育工作更贴合学生实际,用多元化的方式提高效率.
在发挥“两课”教育主导作用的同时,改革其内容.在对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想”教育的同时,使教育内容进一步贴近学生的思想实际.大家可以结合学校的体育、文艺、科技等元素,在开展活动的同时加入思想政治的内涵,开展丰富有趣的活动.另外,我们也可以将思想教育与学生将来的就业相关联,开展社会实践,如开展公益活动,社会调研,志愿者活动等,利用多元化的教育方式,培养他们的优秀品质.
作为高职院校的思想政治工作者要力争做到理论与实践结合,为此利用多种渠道多元化的开展工作非常必要.如在党建的过程中,辅导员协同思想政治教育课程教师开展课内、课外党员培养,利用党建这一途径结合
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目前部分高职院校思政工作者对待学生的思想政治教育方式存在一定的不足,简单的灌输式教育已经不符合学生的实际情况.在教育方式的改进上可以从以下几点入手：（1）利用网络开展思想政治教育.科技的进步,时代的发展,使得网络成为获得信息主要渠道之一,当代大学生甚至视网络为自己大学生活的一部分,除了上课以外,上网在日常生活中占到非常大的比例.网络的普及与发展会带来知识更新的便捷,但是网络也是一把双刃剑,高职院校的学生在网络世界受到的影响需要我们关注.在具体的操作过程中,可以将思想政治教育的内容有效转化,依托团委、学生会的力量建立红色网站,将相关的文字资料进行视频化、图像化,用形式多样的支撑材料将纯理论的材料来扩充.（2）引入职业规划指导,树立终身学习观念.高职院校的学制大多采用“2+1”的模式,即两年的理论学习,一年的实习.因为这个特殊性,思政工作者,要在学生入学伊始就开展职业规划指导,帮助学生树立终身学习,行行出状元的观念.在开展职业规划教育的同时,将思想政治教育中的元素融入其中,使教育方式更加接近学生的实际,在有利于学生积极就业的同时,也有助于他们的长远发展.（3）树立榜样作用,用先进典型来引导学生.由于高职院校的学生经历了高考的失败,面对那些本科院校的高中同学,他们或多或少存在一定的心理阴影,不少学生在刚入学的时候都觉得十分迷茫,对自己的未来没有信心,同时对学校的组织纪律规范又极为抵触.作为思政工作者就要在这些关键时刻,用自己积极的理念来引导他们,帮助他们寻找毕业生中成功的典范,宣传优秀学生的事迹,树立良好的榜样作用,帮助他们重树信心.
本文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/sxzzgz/409292.html
高职院校的思想政治工作者在新的时代将面临许多新的问题,面对这些问题,只有付出更多的努力,积极转变观念,才能将高职院校学生的思想政治工作做出特色,做出成绩.
参考文献：
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