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摘 要：随着市场经济迅速发展,流行文化已逐渐成为社会生活的一个组成部分.受流行文化的影响,当今大学生的思想观念发生了改变,这给高校思想政治教育工作者带了新的机遇和挑战,如何利用流行文化来弘扬主流文化是当今思想政治教育工作者所面临的一大课题.
关 键 词 ：流行文化、传统文化、思想政治教育、载体
作者简介：
仇海珍（1982-）,女,硕士研究生,助教,研究方向为大学生思想政治教育与心理健康教育；
王广伟（1981-）,男,硕士研究生,助教,研究方向为体育人文社会学.
“给力”、“神马都是浮云”被许多娱乐节目引用；“姜你军”、“豆你玩”成了今年健康话题中的流行语；浙大宁波理工学院新闻系开设《网络传播学》,要求学生写微博.很明显,流行文化不仅是社会生活中最普遍的事物,也成了社会中最重要的因素和力量,对新鲜事物天生敏感的当代大学生无疑成为了流行文化的主要传播力量,他们与流行文化相互交融,相互影响,这种影响有积极的一面,也有消极的一面,关键是思政教育工作者怎么去引导它.因此,如何以流行文化为载体,来提高思想政治教育工作的实效性,弘扬传统文化,是高校思政工作者面临的一大课题!
一、流行文化的定义
一般来讲,流行文化是与高雅文
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吉登斯这样定义：“术语‘流行文化’指的是被成千上万或几百万人观看、阅读或参与的娱乐[2]”.海蒂兹进一步指出：“流行文化就是那类普遍可得的人工制品电影、录音录像带、CD或VCD、时装、电视节目、沟通和交流的模式等”[3].流行文化倡导求新求异的思想和生活方式,具有时尚性、娱乐性与普遍性,是在一定的时期内广泛传播与崇尚的文化.随着现代网络和通讯设备迅速发展,流行文化以其特有的消费娱乐功能和意识形态功能影响着大学校园文化建设,影响着
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当今大学生的思想道德理念和行为.
二、大学生与流行文化相互交融
流行文化具有传播快、范围广的特点,而当今大学生的大多以85后和90后为主,他们思想活跃,有活力和有朝气、是最具有创新精神、最易接受新鲜事物的群体,同时也是流行文化的主要追随者和传播者.
在文化多元化、社会网络化进程日益加快的过程中,区域间、国家间文化交流也日益频繁,受社会流行文化的影响,高校的学生会,学生社团、协会、俱乐部、校园广播以及其他的校园文化活动等都是流行文化的传播的途径和平台,高校也就毋庸置疑地成为了流行文化传播的主要阵地.如今在大学生中追求流行文化的人也越来越多,主要包括网络、音乐、电影、西方节日、哈韩哈日等,他们在体验着各类流行文化的同时,也对流行文化进行了“重建”.
三、高校思想政治教育工作的挑战与机遇
当前,高校学习实践科学发展观的要务之一就是加强和改进大学生思想政治教育,我国高校的德育工作内容是以传统精英文化为主.近五年来,思想政治教育工作者一直在探索大学生成长成才之路,创新工作方法,也取得一定成效[4],但随着国门的打开,各种社会文化思潮撞击着大学生们的心灵,造成大学生在社会生活中的价值取向紊乱,政治观念淡漠、心理问题突出、娱乐功利化的倾向突显,使传统文化受到威胁和排挤,给当前的思想教育工作者带了重重危机和层出不穷的挑战.
当然,任何事物都有他的两面性,流行文化也不例外,它好比一把“双刃剑”,在给高校思想政治工作带来新挑战的同时也带来了新的机遇.譬如,流行文化丰富了大学生的生活,改变了大学生的学习方式,提高了学习效率,开阔了大学生的眼界,它的娱乐性和刺激性有效地释放了学生的心理压力,有助于学生彰显民主精神、发展和创新社会文化.因此,流行文化与高校思想政治教育并非完全对立,思想政治教育工作者应本着以人为本的原则,以流行文化为思想政治工作的载体,把思想政治工作对象放到一系列能够给学生带来快乐体验的活动中,并在此过程中渗透主流文化,引导学生树立正确的人生价值观,达到润物细无声的效果.
四、以流行文化为载体,加强大学生思想政治教育
(一)结合流行元素,深化课堂教学内容
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目前,流行文化的价值取向比较混乱,大众网络媒体认定的事情未必就是正确的,有时候是对观众情绪的投其所好,大学生极易产生错误的解读,妨碍其树立科学的世界观和正确的人生观.因此思想政治教育工作者不应拒绝时尚和潮流,应与时俱进,主动关注新的变化,应以敏锐的感知去触摸社会生活,把握时展的脉搏.我们还要创新教育载体,了解学生们喜欢什么样的流行文化,有意识地搜集这些流行文化的背景资料,然后进行分析,引导学生去学习其中的积极方面,抵消消极方面对学生带来的影响.思想政治理论课也应该采取各种对策,结合流行元素,精心设计课堂教学的内容和形式,引进社会热点事件（如：“童话大王退出中国作协”、“马诺现象”、“我爸是李刚”等热点事件）,根据学生的专业特点和学习兴趣,分小组进行讨论,促进教学互动,把握好从教材体系向教学体系的转化,提高基础课程的针对性和时代性,帮助学生树立科学的世界观和正确的人生价值观,实现思政教育目标.
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(二)以“第二课堂”为阵地,创新党团活动方式
我国的传统文化是具中国特色的思想文化,经历了几千载的发展和变迁,蕴含了中国人民的伟大哲学智慧,易于被我国的群众所接受[5].作为思想政治教育者,充分发挥中国传统文化在大学生思想品德教育中的作用,是一件惠及子孙,有益于社会的事情；然而在社会转型、中西方文化冲突的大环境下,各种流行文化现象和载体使大学生的价值观承载者传统与现代的碰撞.近年来,西方圣诞节、情人节、光棍节、日韩影视音乐、服饰美容、饮食等以惊人的速度占领中国市场的时候,而中国传统文化（儒家学说、书法篆刻、中国民俗、传统节日等）却遭受冷遇.事实表明：当今大学生对新生事物比较敏感,更愿意追求感官上的娱乐性、刺激性,为此,我们应主动创新活动载体,充分发挥流行文化的有利因素,以“第二课堂”为阵地,开展形式多样,丰富多彩,内容积极健康向上的娱乐活动来锻炼学生的能力、净化学生的心灵.采用大家喜闻乐见的形式（如“以一敌百”、“老歌新唱”等）,以重大节日或名族传统节日（如：清明节、国庆节、端午节、建党、建军节等）为契机,开展“高雅艺术进校园”、“重温红色经典”、“书画摄影大赛”等活动；通过“网页制作”、“动画设计”大赛来引导沉迷于网络游戏、网上聊天的学生把精力转移到更有意义的事情上；通过开展具有知识性和艺术性的活动来延伸课堂教学,寓教于乐,让学生在参加活动的过程中吸收社会主义核心价值体系与传统文化精髓,以流行文化形式来弘扬我国传统文化.
五、结语
流行文化是隐性教育的有效活动载体,高校思想教育工作者只要对流行文化进行合理引导,利用流行文化积极有益的一面去构建健康向上的校园文化和良好的教育环境,让青年大学生以流行文化的形式展现自己,树立科学的人生观与价值观,流行文化一样可以对当代大学生综合素质起到正作用.相信在国家、高校教师的共同努力下,流行文化将为高校思想政治工作打开一个充满生机富有时代特征的新局面.
参考文献：
[1]Gordon Marshall , The Concise Oxford Dictionary of Sociology, 1994 , 403. 2
[2] A. Giddens, Sociology , the third edition , 1997 ,364.
[3] D. Strinati , An Introduction to Theories of Popular Culture, London , 1995 , xvii.
[4]章小朝,何增光. 关于当前大学生思想政治教育实效性问题的调查与思考以浙江省部分高校为例[J].浙江师范大学学报(社会科学版),2010, 2（35）
[5]袁 彦.传统文化与理工大学思政教育研究[J].综合学术论坛, 2010,P226
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