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多媒体有关自考毕业论文开题报告,与关于农村中学思想政治教学的看法相关研究生政治论文
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摘 要：由于农村中学不管在教学设备还是在交通等各方面都比较落后,导致大量优秀的生源、师源流向县城甚至其他城市,且学生素质相对县城学生较低,农村中学思想政治教育可利用现代化教育教学手段,加强师资力量的投入、改变教学模式,提升农村中学思想政治教育课程的质量.
关 键 词 ：思想政治教学； 农村中学； 因地制宜
随着新课程改革的不断推进,素质教育不断深入,我们看到政治教学取得了一定的成效,新教材贴近生活,教学手段越来越现代化等.但从整体来看,教学效率还不高,教师觉得政治课越来越难上,上课成了讲“吹眠曲”,学生也觉得政治课越来越没趣,一到上课就想睡觉.特别是农村中学,突出尤为表现.课改要求师生互动、生生互动,强调学生主动参与学习.但是农村学生总是配合不了,不敢开口,甚至不知道怎么开口.几经尝试失败后,教师看教学任务完成不了,进度上不去,又怕学生考不好,于是知难而退,回到了传统的老路.这种“穿新鞋走老路”的现象在目前较为普遍.要改变这种现状,使思想政治课真正的受到学生欢迎,政治教师除提高自身的素质外,还必须因地制宜,切实根据农村学生的特点,大胆进行教学改革,真正激发学生的学习兴趣.
一、农村思想政治教学中存在的问题
(一)农村优秀生源、师源外流、家长的不重视
1.教育改革的推进,使学校更加注重优秀人才的引入.尤其是城镇学校,凭借其较为优异的学习环境与氛围,赢得不少学生与家长的青睐.另外,城镇化的发展,家长对教育也越来越重视,稍有点儿经济实力的家庭,就想方设法让孩子转入城市条件较好的学校就读,使优秀人才大量流入城市学校,一方面给予优秀学生以更好的学习条件和学习环境,扩展其知识面,但另一方面却造成农村学校生源紧张,学生整体素质不高.
2.大多数农村教师渴望城市工作环境,也使优秀师源向城市流入,导致农村学校教师队伍始终处于薄弱的地位,教学质量无法提升,城乡学生成绩差距不断加大.农村学校成了一个向城市发展的跳板,在农村教学
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3.本地属于少数名族聚居的地区,由于家长文化知识的欠缺,导致对子女学习成绩的不重视.认为将子女送到学校就是来长身体的,等毕业了要么去打工,要么回家务农.如：有个军事院校附属高中到我校招生,言明只要藏族学生.学校推荐了一个,和家长联系,家长不同意,因为要到马尔康考试,认为花钱多.
(二)农村学生学习视野较为狭窄
首先农村家庭家长的素质普遍不是很高,无法进行有效的学习指导.另外,农村学校的管理使学生们对电视、报纸等媒体关注较少,农村教育配套设施较少,使学生们课余接触的知识面相对城市孩子要少很多,也使城乡差距加大.
二、农村思想政治教育改革
虽然农村学生与城市学生在学习成绩上有较大的差距,但并不能说明农村孩子不如城市孩子,相反,借用现代化手段的应用,同样可以打开学生的视野,尤其是思想政治教育教学,作为一项社会性科目,在树立学生正确看问题的方式方法上是相通的.
农村学校可借助现代化教育教学手段,时刻关注实事热点.现在农村的教育教学设备有了大幅度的提高,多媒体在农村教学中不乏常见.教师可以利用多媒体的教学方式.而多媒体教学表现方式丰富多彩,具有新颖性、趣味性、直观性.在学生阅读文字教材时辅以具有启发性的多媒体内容,就能有效地调动学生的学习积极性.因此政治老师利用信息技术创设一些真实的模拟环境,充分利用网络去搜集一些丰富多彩的材料,将一些能反映教材知识的社会热点与教材知识结合起来,利用计算机技术将思想政治课内容设计的文字、图像、声音、视频等内容集为一体,实现教学内容的直观化和形象化,激发和维持学生对政治学科的兴趣.改变课堂的教学模式,利用一些影视短片提高实事分析、理论解决问题的能力.加强与县城学生交流,为农村学生提供更多拓展知识的机会.思想政治课的教学过程,既是传授知识的过程,又是培养学生正确的审美观与善恶观的过程.利用一些有趣味性、有意义的材料来营造轻松愉快的课堂教学气氛,充分运用信息技术展现生活画面,让学生在生活中思考,提高他们的思维能力.这样就可以把学生的主动性、积极性乃至创造性较充分地发挥出来,使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性改变,从而提高学生学习的主动性和积极性.
针对农村实际情况,不管是在学生们熟悉的山间或是地头,都可以从中找寻思想政治教育的突破口,例如在讲《财富之源》一课中关于“财富基于勤劳”的相关内容是,我就学生最关心的放牦牛,放羊需要勤劳,采虫草,采花椒需要勤劳给学生们讲解,学生在听的过程中能极大的激发他们的兴趣.只有利用好本地学习资源,才能更好地提高学生的学习兴趣.因此,可让学生利用周末回家的机会,从家长或村里,寨里收集一些典型事例,以备教学之用.这些乡土材料由于来自学生身边,所以更具有说服力,增强了理论的可信度.
总之,我们政治教师要大胆地进行新的尝试,但要注意因地制宜.作为农村中学的政治教师要充分考虑到农村学生的特点,才能行之有效.学生能力的培养需要一个过程,更需要教师的耐心等待和鼓励,只要坚持下去,不懈努力,就会见成效.
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