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新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位.因此,教师应该在政治教学中采取有别于传统教学方式的教学措施.

一、要充分发挥学生的主体作用

今日的中学生思想活跃,自主意识、参与意识及表现欲望较强,渴望自己的见解和看法得到老师和同学的肯定.因而教师在课堂教学中就应正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用的关系.传统的教学模式是教师当演员.学生当观众：教师在课堂上讲得口干舌燥,学生却不为所动,反觉得自己单纯是贮存教材内容的“容器”.这样就极大地扼杀了学生的主体意识,使学生的内心要求无法得到满足.自然地失去了对所学课程的兴趣.因而在发挥教师的主导作用的前提下,要积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识.在教学实践中,我力争每节课都要拿出一定的时间让学生参与教学活动,如在课始五分钟,我由学生进行时事政治讲演.课中我要么留出时间让学生自学：要么让学生参与问题的讨论,讨论中可以是师生进行对话,也可以是学生之间的辩论：要么可以由学生来充当教师进行课文讲解：要么将富有启发性的题目采取小组抢答、点名回答等形式来完成.这样,课堂不仅成了施展才华的竞技场,也成了学生学习的乐园.

新课程理念下初中政治教学的新举措参考属性评定

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二、要营造良好的教学情境,提高学生的学习兴趣

教与学必须有一个和谐步骤,形成一个完整的教学步骤来实施素质教育,使学生学得积极主动,真Ē

关于课堂教学相关论文范文集91;成为学习的主人.其中,在课堂上提出的问题要击中思维的燃点,这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒,从而提高单位时间里的学习效率.学生因情境的巧妙刺激,学习热情激发起来.情境教学以优化的情境为空间,以创设情境为主线,根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情,在课堂上营造一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中,情境教学讲究强调学生的积极性,强调兴趣的培养,以形成主动发展的动因,提倡让学生通过观察,不断积累丰富的感性认识,让学生在实践感受中逐步认知,发展,乃至创造,以提高学生的学习能力.问题提出后,学生们十分感兴趣,纷纷议论,连平时成绩较差的学生也跃跃欲试,学生们学习的主体性很好地被调动了起来,在不知不觉中投入了课堂的思维活动之中.从而产生了学习兴趣.兴趣是一个人前进的动力,是永不枯竭的动源泉.

三、要使学生对学习有成功感

课堂教学老师要努力使学生尝到学习成功的甜头.首先,要让学生学好,老师必须教好.课堂教学,老师要在吃透教材的基础上,结合教材特点、学生特点,尊重教学规律和认知规律进行教学.要突出重点,抓住难点,坚持老师为主导,学生为主体的教学原则,正确运用各种教学方法启迪学生思维,使学生从易到难,由浅入深地学习.当学生在学习上遇到困难无法突破时,老师要循循诱导,帮助学生排除拦路虎.这样,学生就会消除畏惧心理,产生成功感.其次,老师在教学中坚持多表扬原则,在课堂教学中,学习学得好,问题回答正确,老师固然要及时给予表扬和肯定.而且当学生对某一知识学习理解不全面不深刻,或者不很准确时,老师除了给以补充完善外,还要给学生适当的肯定和鼓励.甚至有时学生对某一知识的理解完全错误,但只要他学习努力,老师也要对这种精神加以肯定.只有这样,才能充分培养学生的成功感.最后,思想政治教学要讲究手段多样化,不断刺激学生的兴奋点.教学中,老师要针对学生好说、好动、好参与的特点,做到讲解与讨论结合,理论与实践相结合,课本与社会相结合等,不断变换教学方式,使学生从一种兴奋状态进入另一种兴奋状态,对教学充满新鲜感,切忌用一种教学模式和方法.总之,让学生在轻松的氛围中以最大的热情,浓厚的求知欲完成教学任务.

如何写课堂教学学位论文
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四、采用多种教学方法

为教之计是要不断变换教学形式和手法,以此使学生对政治课始终充满新鲜感和希望,这是保持政治课长盛不衰生命力的法宝之一.可以交替使用的教学组织形式有很多：比如教师讲解,这是传统的方法,同样我们应该承认这种方法依然也是重要的,在讲解中教师可以调动学生的积极性,举生动有代表性的例子,最好联系学生生活的实际：案例分析,通过出示案例加强学生对教材内容的把握,并且增强学生理论联系实践的能力：观点辩论,通过合理设置论题,让学生收集资料进行准备并分小组进行辩论,也不失为一种教学的好方法：小组讨论,这是思想品德课进行学习的一种重要的方法,在讨论中给予学生讨论的问题然后小组同学进行交流,但是在这一过程中也要注意教师对学生的观察和管理,要注意问题的设置：角色扮演,通过让学生自己表演把情景创设出来,然后让其他同学更直观的感知情景,从而更好地进行思考和把握教学内容,同时表演的同学也得到了锻炼.教学方式方法还有很多,例如知识竞赛、课堂撰写小论文、进行漫画赏析等等.良好的教学方法有利于创设一种轻松、愉悦的教学氛围,最大限度地激发他们的参与热情,提高课堂实效.

总之,只要我们教师善于激发学习兴趣,并通过多种方法和途径不断地巩固和发展这种兴趣,在课堂教学中,要提高学生在课堂45分钟的学习效率,要提高教学质量,我们就应该多思考,多准备,充分做到备教材、备学生、备教法,提高自身的教学机智,发挥自身的主导作用.

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