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关于大学生相关毕业论文题目范文,与大学生逆反心理与思想政治教育的结合探究相关论文范文
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摘 要：在我国高校思想政治教育中,大学生群体存在一种较为常见的现象——逆反心理.所以想要使思想教育取得成效,就应该正确估计当代大学生逆反心理,并正确采取相应的思想教育方法.本文就大学生逆反心理的含义、主要成因以及逆反心理与思想政治教育的结合三点进行详细探究.
关 键 词 ：大学生逆反反心理；思想政治教育；结合探究
[中图分类号]：G641 [文献标识码]：A
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[文章编号]：1002-2139（2013）-13--01
大学生产生和形成逆反心理与学生自己的心理、生理以及社会历史条件等因素是分不开的,如果不了解他们的具体情况,就无法对其采取正确的思想政治教育方法.想要克服大学生逆反心理现象,就需要根据分析来指导实践的原理,对大学生的逆反心理全面地研究和分析.
一、逆反心理的含义及其表现形式
逆反心理,作为高校青年大学生的一种普遍的心理现象,主要是指青年由于对一种比较稳定的事物刺激的反感,而引起与常态性质相反以及与众人对立的逆向反应的情绪,也包括由情绪带动下产生的行为倾向.逆反心理的表现可以从三方面来分析：
首先是反感和抗拒正面宣传教育.对于大部分大学生来说,正面宣传得越多,他们就越反感,认为那是愚民说教的方式,于是自然而然地封闭自我,筑起一道内心的“防感染层”.
其次是对于社会基本观点方面,以偏阂和冷漠为主.比如,对于我国社会主义革命和建设的基本思想,大学生的学习和理解大多停留在盲目排斥或拒绝的阶段,并没有形成自己的深刻意识.
最后,在对政治的学习方面,高校大学生大多是抵触和厌烦的.高校的政治课堂压抑、无聊,被学生偏见地当成是一种精神负担.学生总想躲避政治的学习时间,一上课病假、事假就一大堆,有些勉强去听课的同学也是心不在焉,有的玩手机、有的睡觉、有的看课外书等等,根本不去听老师讲课是否有理、是否精彩.
二、大学生逆反心理的主要成因：
（1）受教育者不确定的身心状态
大部分大学生处于17至23岁之间,一方面,由于年纪轻,加上浅薄的社会阅历,积累的知识和能力还没达到能够帮助他们“独立”的程度；另一方面身心迅速发展,独立意识和自我意识显著增强,他们迫切希望自我价值被肯定.由于存在这样的矛盾,一旦受到外界打击或者知识的强行灌输,他们很容易封闭自我从而变得我行我素.
（2）负面社会环境的影响
所谓“近朱者赤近墨者黑”,环境对人的影响众所周知.随着互联网的发展和普及,大学生开始多样化地接受信息.由于好奇心理作祟,大学生从互联网上大量获取信息,但是由于正确辨别和选择能力又相对缺乏,往往使其陷入虚无主义和盲目的怀疑论.再加上日益凸显的社会矛盾,又与正面的思想政治教育宣传反差强烈,从而加剧了大学生对思想政治教育的怀疑和抵触.
（3）不恰当的教育内容和教育方法
脱离实际的教育内容,会使教育效果的实现效率降低.同样,如果教育方法老套、形式呆板,那么再正确的教育内容也无法引起学生的学习兴趣.目前高校思想政治教育存在着教育内容的笼统、脱离实际、课程设置落后
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（4）素质不高的大学思想政治教育工作者
高校思想政治教育是一门综合性的学科,不仅要具有扎实的理论功底和广博的知识面,还需要具体良好的教学能力和高尚的道德情操.但是在教育实践中,有的思想政治教育工作者教育观念陈旧、知识面窄,在教育工作中常常出现牵强附会、前后矛盾现象；有的作风败坏、言行不一致,这些教育者很大程度上会引起学生的反感情绪.
三、大学生逆反心理与思想政治教育的结合
对大学生逆反心理的危害决不能低估,应当设法加以克服,这就需要合理地把大学生的逆反心理与思想政治教育结合起来,有效地缓解并解决逆反情绪,帮助大学生健康向上地发展,具体可以分为两大点来详细阐述.
（1）对大学生的知识水平、思想素质与自我教育能力的要求
第一学生学习的自觉性需要增强.学习自觉性作为防止和消除逆反心理的根本措施, 其积极性的充分调动不仅可以帮助学生提高明辨是非的能力,还可以培养科学的思维方法.
第二马列的基础理论需要加强对大学生的教育.学生逆反心理消长和存亡的关键在于自身思想文化素质的高低.基础理论学习时,需要引导学生自觉对各种形形色色错误思潮进行抵制,结合结合实际解决具体思想问题,帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观.
第三是积极引导学生开展自我教育的.在教育方式上,应该对学生的内在积极因素合理激发；教育内容上引导学生自己发现、提出和解决问题,强调有的放矢；在评价过程中,不仅重视学生参与,还要让学生不断自我完善通过评价过程来实现,有效预防逆反心理的产生.
（2）思想政治教育的科学有效性的充分利用
首先要利用以情动人、以理服人、寓教于乐的教育方法.当代大学生有活跃的思想,自我表现较强的欲望,对得到周围人们的认同有强烈的渴望.若只利用单向输入的教育方式来灌输观点,将会有不理想的效果,还可能加剧逆反心理.这就要求思想政治教育者坚持以人为本,情感先行,用科学的理论武装人,以高尚的情操感染人等原则,对教学环节做好控制和引导工作,通过各种途径帮助学生消除逆反心理.
其次是要求思想政治教育者自身素质提高,以专家化、学者化为发展方向.由于思想政治教育者的形象直接影响到教育效果,所以想要成为一名优秀的思想政治教育者, 首先应该成为一名心理学者,而且自身也必须有过硬的政治素质.教育者的身份、素质、形象和威望越高,学生对教育内容的信任度也越高.因此, 对自身理论加强修养是思想政治教育者必做的功课之一,这样才能以自己高尚的思想和行为成为学生的学习
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对象.
最后是对系统化、科学化的思想政治教育内容的利用.在开展思想政治教育时,应结合大学生特定的心理特点以及其自身的成长规律,有计划有步骤地安排好,并对教育内容的科学性和知识性重视.大学生往往以能否开阔眼界、增长知识为标准来评价教学活动的价值,这是由于他们具体强烈的求知欲望.所以学校应该帮助学生树立新观念来与市场经济相适应,并结合社会生活中的热点来进行思想教育.
参考文献：
[1]王春华.浅析青年大学生中的“逆反心理”及其思想政治教育[J]. 遵义师范学院学报. 2007（5）
[2]陈佳莉.浅谈高校思想政治教育中学生的逆反心理及其疏导[J]. 兰州学刊. 2003（5）
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