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摘 要：有效教学的“教学”,是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略.它主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣.教师通过激发学生的学习动机,使教学在学生“想学”“愿学”、“乐学”的心理基础上展开.二是明确教学目标.教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”.三是采用学生易于理解和接受的教学方式,本文就如何开展初中政治有效教学做了初步分析和实施,取得了较好的课堂教学效果.
关 键 词 ：初中政治；有效教学；独立性；过程优化
初中政治课程的开设是培养中学生综合素质的重要渠道,将对中学生的价值趋向、人格完善起促进作用.然而传统概念下的政治教学,多数采用了强迫记忆的方式,使得学生对政治课程的认识停留在一个抽象、乏味、难以接受的状态.在这种状态下教学,学生的学习兴趣和对知识的认知程度可想而知.如何提高学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,实现学生全面均衡地发展,已经成为教师关注的重要问题.本文从政治课程的特点出发,从以下四个方面对初中政治课堂的有效教学策略进行了探究.
初中政治论文怎么写
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一、组织形式多样的教学活动,体现学生的主体作用
发挥学生的主体性,不仅要有民主、平等的氛围,更要在科学、和谐的教学活动中进行.将活动在适当的时机引入课堂,这种方法既为学生创设了合作交流的空间,又放手让学生发表自己的独立见解.例如：在初三政治课中,依法治国和思想道德建设是两个重要的内容,在课堂上我采用辩论的方式,辩题为“依法治国和以德治国哪个更重要”,把学生分为两组,正方观点是依法治国更重要,反方则认为现代社会更需要以德治国.学生为了辩论比赛,要收集材料,由于事先准备充分,都能拿出让人耳目一新的论据,还有些能很好地联系初二学习的法律与道德的关系.通过交流与讨论,学生不仅获得了知识,而且真正
初中政治类有关论文范例
二、培养独立性,由“我不能学”转变为“我能学”
我们要充分尊重学生的独立性,积极鼓励学生独立学习,从而让学生发挥自己的特长,培养学生独立学习的能力,由“我不能学”转变为“我能学”.如：我在教学《自我负责》时,就打破常规一框题定讲的模式,按“自学-讨论、质疑-演讲”的教学模式,引导学生独立学习.共用三课时,第一课时：学生自学,提出问题,把学生提的问题收集归类；第二课时：组织学生讨论,提出疑难问题,适当地点拨归纳；第三课时：让学生以“如何做一个有责任感的中学生”为题撰写小论文,由学生组织演讲,教师做听众,从而实现共识、共享、共进.师生间的互动、互联、互促,调动了学生学习的积极性,培养了学生的独立性,使学生明白我能学好.
三、优化教学过程,让课堂教法真正“新”起来,“活”
起来
现行初中政治教材主要包括三大块内容：道德教育、法律教育、国情教育,有了这些目标和内容为指导,在深入钻研教材的基础上,教师就要根据每个学生的个性特长、知识经验、能力水平等情况,进行分层次、分目标的教学设计.针对目标任务确定一些知识点,让学生结合实际,收集能体现该主题下某一知识点且贴近学生生活的一些材料,在课堂上讨论、辩论、合作探究,整个过程都以学生为主体,让学生提出问题,收集资料,讨论问题,做好记录,解决问题,做好总结,教师仅对整个过程作指导和宏观调控.例如,我在教学“网络交友”这一主题内容时,联系时政热点,从正确认识网络角度锁定知识点.借助以前实际操作的经验,我发现用辩论赛的方式进行整合最好,辩题设为“网络是天使还是魔鬼?”或“网络是利大还是弊大?”在辩论前,让学生为各自的观点搜集证据.辩论过程中学生联系自己上网的实际,据理力争,经过激烈的辩论,双方谁也说服不了谁,因为网络本身就是既有利又有弊,这就要靠老师加以引导,要通过引导让学生自觉地体会到“网络是利大还是弊大（是魔鬼还是天使）,完全取决于上网者的思想和行为”,如果上网者学会“信息节食”,学会抵制不良诱惑,学会利用网络解决工作学习生活中的问题,实现人生价值,不言而喻,网络就是利大（就是天使）,反之就是弊大（就是魔鬼）,这就更加说明了科学、文明上网的重要性.这种整合,不仅符合“三维目标”要求,更使课堂充满活力,使学生的主体地位得到更充分的发挥,有利于提高学生多方面的能力.
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四、运用各种教学资源,促进学生接受知识并进行再创造性学习
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面对中考政治开卷考试的新形式,在教学中发现学生普遍存在知识面狭窄,教师为了应付考试为学生准备了许多不同类型的资料,这样不仅教师要耗费许多精力跳入题海,搜索资料,更是将学生带进了重重的资料包围中.政治教师虽然要扩展学生的知识面,但不可为资料所累,而应有效练习,遵循有效练习的原则,做到目的明确,数量适当,促进学生个性发展,并各有所取,重视挖掘学生的潜能,从而激发学生学习政治课的兴趣,达到更好地促进学生接受知识并进行再创造性学习的目的.积极引导学生开展社会实践活动,如让学生关注社会生活,引导其参加环保志愿者活动、社会调查,并鼓励他们根据调查结果向有关部门提出合理化建议和意见,并形成书面材料.在校园内举办一系列活动,如举办时事政治竞赛、举办法律知识讲座、国情国策演讲比赛、创建和谐校园手抄报比赛、政治小论文征文评选活动等,让学生从生活中、实践中汲取丰富的营养,感悟人生的真谛,找到做人的尊严和生命的支撑点,这正是新课标的德育目标.还可以开辟政治第二课堂,组织学生开展模拟小法庭或到法院旁听等.因此,教师在课堂教学中切忌把政治课讲成纯政治理论,将各种知识综合起来运用.
总之,有效教学作为反映教师课堂教学状况、质量水平的重要标准,作为学生学习的关键策略,理应受到教育的关注,理应为政治教师所重视,并落实具体措施,从而真正提高教学有效性.要通过有效教学,使学生的基础性学习能力、发展性学习能力和创造性学习能力得到很好的发展,学生整个生命体得到真实的进步和成长.
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