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【摘 要】在初中阶段的教学科目中,政治是一门理论性很强的学科,正是因为这个特点,所以在教学过程中,政治学科显得乏味无聊.如果运用传统的教育手段教授政治课,很难取得最佳的教育效果,也违背了“新课改”的要求.《基础教育课程改革纲要（试行）》提出初中政治教育工作要适应学生身心发展规律,促进学生的创新意识与实践能力的发展,促进学生的主动发展、全面发展、终身发展.在教学工作中,教师更新课程改革新理念,改进教学方式,与时俱进,搞好初中政治教学.
【关 键 词 】初中政治；新课程理念；转变
一、新课程教学理念应从应试教育向素质教育转变
在传统的教学活动中,教师过于注重对知识的记忆,从而培养的人才“高分低能”,教学陷入为考试而教书的误区,而我们的政治课教学目的陷入了讲观点、讲概念、讲理论的误区,老师把教材当成传授知识的唯一载体手段,把学生当作记观点、概念、理论的容器,而把育人的目的抛在一边,使学生失去了学习的兴趣,更使政治课失去了活力和威信.因此,课程改革后的中学政治课教学必须由学科本位转向以人为本,育人为本,面向全体学生进行德育教育.尊重学生的人格,促进学生个性的发展,潜能的开发,使学生形成正确的、科学的人生观、价值观、世界观,应成为课堂教育教学的根本任务.新课程标准衡量教师是否完成教学任务,不是以教师教了多少作为标准,而是以学生学了多少作为标准.一方面固然要求教师很好的掌握教材知识,另一方面更要求我们教师去了解更多的社会知识,在教学过程中,必须从学生的需要和实际出发,改变教学观念,精讲教学内容,对于一部分学生难以理解的知识则重点把握,对于需要举例分析的知识,让学生自己尝试完成,把学生的积极性调动起来,另一方面,也可以刺激学生课后多关心时事政治.
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二、以学生为主体,以学生为发展对象
以学生为主体的教学理念已经提出多年,广大教师也都普遍认同,但在具体的思想政治课教学过程中,学生主体作用的发挥往往很不理想,主要原因在于教师习惯于让学生跟着自己的思维转,这样学生成了学习的机器,缺乏主观能动性,没有自觉性和创造性,只是一种被动接受,与发挥学生的主体性,提高学生素质的要求是很难适应的.因此就需要广大政治教师在教学实践中,真正树立起学生主体的思想,并落实到具体的教学过程中,尊重、相信学生主体,让学生积极参与课堂教学.
政治课学术论文撰写
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（1）在形式多样的活动中,体现学生的主体作用.学生主体性的发挥,要在民主、平等的氛围中出现,更要在科学、和谐的教学活动中进行.目前的政治课教学中,我们教师仍然是在唱主角,在尽情地灌输,即使让学生讲,也不能有与自己意见相左的东西,一派教师主体性的体现.这种教学方式的课堂里往往充满着严肃的氛围.要打破这种沉寂的气氛,可以将活动在适当的时机引入课堂,这种方法既为学生创设了合作交流的空间,又能够放手让学生发表自己的独立见解.
（2）通过小组协作,激发学生的主体作用.“独学而无友,则孤陋而寡闻也”.新课程要求学生学会学习,学会合作,在课堂教学中我尽量为学生提供合作研究的机会,培养学生的团队精神和自主学习的能力.
三、拓展学生知识,培养学生的思维能力
传统的政治教学仍以传授课本知识为重任,把政治课学习局限在课堂之内.因此,教师要敢于突破课本课堂的束缚,不仅指导学生学好教材,还要鼓励学生多读政治课外书籍,努力拓展学生的知识面；不仅搞好课堂教学,还要组织学生开展各种活动,培养学生的实践能力、合作精神和自主精神,指导学生学会学习. 教师应该对教材内容结构作大胆调整,不拘泥于对课本内容具体详尽的讲解,一些知识性内容放手让学生自学,腾出时间补充相关的课外知识或选取有价值的热点、重点问题展开讨论,启迪思维.这样的课堂教学既吸引了学生注意力,激发学生的学习兴趣,又解决了问题,加强了学科与社会的联系,让学生关心生存环境,关注社会热点.教师应在课堂教学之外,多指导学生多阅读各类政治性书刊等.这样,思想政治课教学逐步将小课堂与大社会有机地结合起来,学生学习政治课的积极性就会大大提高.
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四、转变评价方式,细抓课后小结
传统观念仍是看成绩,看分数,但新课改下的思品课更应注重发现问题、解决问题的能力和情感价值的评价.课后小结,可由学生站在讲台上总结本节课的主要内容,并指出重点、难点；也可让学生画出“知识网络”,将知识的主干和支干全部画下来.这样既可以促使学生对知识进行梳理识记,还锻炼了学生分析问题、解决问题的能力,也提高其语言表达能力.
五、培养学生有效学习的能力,在自主学习中构建学生的主体地位
教育家陶行知说过：“先生的责任不在教,而在教学生学.教的法子必须根据学的法子.”我们教师以前在讲课时,对学生的能力往往是信任不够,总怕学生听不懂.在讲到某些重、难点时,由于对学生潜力估计不足,所以教师讲道理多,而学生说的不多,更不要说自学了.有些学生在长期的“填鸭”式教学方式下,自身的自学能力已经被埋没了.
（1）教会学生“看”书.基于政治学科的特点和近年来中考发展的趋势,我认为学生首先应该学会“看”书,千万不可忽视阅读课本的重要性,只有真正地看懂看透教材,学生才能加深对知识的理解和掌握,把听起来空洞乏味的内容变成自己的阅读体验.
（2）教会学生提问.教师作为教学活动的引导者,理应在适当的时候启发学生、引导学生,将学生一步步地领向真理.这个过程中就需要学生不断地提出问题、思考问题.很多学生在考试时,面对题目和材料往往无从下手,这说明他们平时缺乏这方面的锻炼.
（3）
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总之,新课程改革是一个很大的课题,需要我们用勇敢的探索精神和严谨认真的科学态度去反复实践总结和提高.我们相信,随着越来越多的同行加入改革者的行列,中学政治课教学一定会迎来一个灿烂的季节.
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