论文网
政治学科方面毕业论文提纲,与政治高考复习课堂上的差异性分层教学相关有关政治论文
这篇政治学科论文范文属于初中政治免费优秀学术论文范文,政治学科方面毕业论文提纲,与政治高考复习课堂上的差异性分层教学相关有关政治论文。适合政治学科及政治学习及学生方面的的大学硕士和本科毕业论文以及政治学科相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要 ：江苏高考的录取模式,使得政治高考中不再“分分必争”,也决定了政治高考复习中必须针对不同学习愿望、学习能力的学生进行分层教学.操作上需要知识重组,构建框架；面对学生要掌握标准,动态分层；在课堂中分层施教,选择弹性作业；注重课后对不同层次学生的个性辅导,灵活评价,激发不同学生在政治高考复习中的内驱力,达到师生双赢.
关 键 词 ：差异性；分层教学；课堂效率；师生双赢
一、理论依据和现实背景
美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳（Howard Gardner）在1983年提出了多元智能理论.该理论认为,每个人都不同程度的拥有独立的八种智力,所以教学要秉承一下原则进行：“教学要以学生的已有经验为基础,要抓住教学上的多元切入点,要从学生的强项入手,教学方法和教学手段都应灵活多样,因材施教”.
中央教科所华国栋教授的《差异教学论》中提出：在班级教学中,不仅要关注学生的共性而且要关注学生的个体差异,并且在教学中将共性和个性辩证统一起来.
江苏省高考中,政治学科作为选修二科目出现,考试成绩分为A、B、C、D四个等级,对于学生而言,达C就已经达到了基本合格线.所以相当部分学生对于政治学习的学习习惯在退化,学习自控能力在弱化.预习行为几乎为零,听课懒于动笔,课后基本只做选择题,反思总结的方法不懂.对老师而言,缺乏了学生良好的配合,高考复习课的复习效率和质量有了明显的下降,授课压力增大.事实上部分学生没有老师的个性辅导很难达C,他们急需在老师的帮助下,把知识点重组分层.而对于部分优秀学生而言,达A则成为录取名校的敲门砖.因此,注重差异,分层教学,差异性学习辅导成为了提高政治高考复习课堂效率和实效性的关键.
二、政治高考复习的课堂差异性分层实践
(一)把握节奏,知识重组
政治高考五本书,考点又取消了能级要求,需要全面准备.对于所有的同学来说,记忆的压力都是很大的.对于老师来说,把知识点嚼碎了打散了慢慢复习,还是寻找重点考点快速向前推进复习,都不是最好的选择.前者有“拖”的嫌疑,后者导致的直接结果是高考之前来回“炒冷饭”.两者共同的结果是导致政治课堂上了无生气,不管是处于何种水平层次的学生都没有了兴趣.所以把握复习节奏,全面安排复习进度很重要.在高考二轮复习中,每个单元依然坚持安排2至2.5个课时,这样才能确保易混易错知识点、重要知识点、典型例题的讲解.而差异教学需要“根据设定的目标对教材能容作相应调整,调整时要考虑学生的共性和差异,既要满足不同学生需要又要能共处于一课堂学习.”[1] (P.130-183)把握复习节奏,详略得当,最关键的就在于对知识的重组,能使相关考点做到层次化.例如《2011年江苏政治学科高考考试说明》中关于“消费”的考点涉及了1.影响消费水平的主要因素2.消费类型3.恩格尔系数4.消费心理和消费行为5.树立正确的消费观6.生产与消费的关系7.价格变动对生产和生活的影响等横跨两个单元的7个考点,把知识点整合,就成为：价格变动→影响消费的（量、类型、结构层次、恩格尔系数、水平、 观念）→影响生产.
知识框架的架构对于优秀学生,是既有知识的一次升华和重新审视,对于较差的学生群体来讲,是简化知识线索,提高板块记忆的钥匙.大家都能在知识重组中收获新的知识.大家各取所需,这样的复习课堂才是有效的.
(二)掌握标准,动态分层
差异测试的一般原则是：客观性、综合性、动态性.在确定学生的分层情况时,就需要秉承以上原则,对学生做全面了解.首先要了解这个学生从分班以来的政治学习情况,对学生的政治学习能力和学科基础心中有数,打有准备之仗.其次更要了解这个学生的其他四门学科的学习情况,要关注学生的愿望,确立好分层标准.江苏高考的录取模式对政治学科的匹配要求较高.两语一数成绩优秀的同学,政治等级能达到A甚至A+,是最佳选择,一般来说,这部分同学的达A愿望非常强烈,学习积极性和自主性都强.而反观一部分同学,绝大部分的精力都在攻克两语一数的难关,留给政治学科的时间少之又少,这部分同学的学科要求就自然而然放的较低,也无过多的内驱力去自我提高.特别值得关注的是这样的一个群体：政治学科的等级始终和两语一数成绩不能匹配的,或等级忽上忽下的.这需要老师能在每次综合性考试后及时了解情况,统计名单,从学生的智能、动机、学习风格、学习方式等多方面给予更多关注.学生的差异分层是纵贯一年复习过程中的,由于学情况生高三一年中的起伏、变化是很大的,所以分层是一个长期、动态的过程.
本篇论文出处:http://www.sxsky.net/zhengzhi/czzz/403197.html
(三)分层施教,弹性作业
在一年的复习过程中,要保证复习课的效率,授课、作业首先必须面向全体,也就是班级中的中等生,他们是课堂中的大部分.要求他们能遵循B等级要求,完成知识点的记忆和运用准备.
在复习过程中掌握好每位同学的实际需求和实际能力,有针对性的制定、实施不同层次学生的学习目标,是师生双赢的关键.在授课过程中,基本知识的表述和基本知识结构体系的建构,尽可能安排一些基础知识薄弱的同学来完成,促使他能利用课上的10分钟来完成最重要的知识内容记忆.主观题分析是这部分同学最犯愁的地方,感觉无从下手.复习课堂中的主观题训练时间往往是这部分同学开始“休息”的时间,久而久之,对主观题答案书写是望而却步.怎么解决这个顽症呢?差异教学观点认为“教学中要将‘动态分层’和‘互补合作’相结合.”[1] (P.130-183)优秀学生的基本知识巩固是自己完全能够胜任的,而多角度思考是他们所擅长的.课堂中的主观题训练,就先由他们来审题,分析,寻找答题方向,再由刚背好知识点的同学来表述详尽的知识内容,把刚背好的书本知识和材料分析结合,懂得知识点的灵活运用.不同层次的学生都能有所获得,这样的课堂才是高效的.在课后作业的完成过程中,对能力较差的学生立足点在“模仿”,给她典型例题的答案,让她在模仿中学会最基本的主观题解题方法和技巧.对优秀的学生立足点在“拓展”,能引导他通过变式来掌握不同解题思路.
(四)个性辅导,灵活评价
杜玉祥博士曾经在《数学差生问题研究》中提到了差生分类法[2] (P.11-32).其实在政治复习的过程中,从学生答卷的卷面中,我们也能发现学生的学习差异分类也很明显,同样选择题得分是50分,有的同学所有的知识细节陷阱都绕不过去,这就是很典型的智力差异型,且主要集中在记忆差异上；有的同学的错误连连,一看就是敷衍了事没有认真审题.这就是典型的非智力差异,主要体现在态度认知上.所以课后对不同的学生采取的个性辅导会很有成效.对记忆能力较差的同学,更要引导她制定好属于自己背书计划表,可以比其他同学稍慢,但一定要一个个知识点扎实的过.甚而至于,老师可以用一问一答式帮助她对基础知识的记忆,协同学生一起来完成每天的背书任务.对于敷衍了事的同学,则要利用课上课下建立起良好的师生关系,引导学生树立正确价值观,激发潜能,在一次次的模拟中逐步集中注意力,走向正轨. “教师要精心设计教学,要提高个别指导的针对性和有效性” [1] (P.130-183)只有这样,才能使师生产生更大的合力.
个性辅导中,老师的评价对于相当部分的同学,有着意想不到的驱动和激励.虽然高考、模考的评价是不可变的分数,但在整整一年的复习过程中,随时给予学生适时的鼓励和表扬,还是能做到的.对“背书困难户”,能完成规定的记忆任务,就应该告诉她“非常好”.对优秀学生,能做到100分,就应该告诉她,“下次挑战105分,你能做到”,激发每位同学的内驱力才是关键.
| 有关论文范文主题研究: | 关于政治学科的论文范文集 | 大学生适用: | 专科论文、电大论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 39 | 写作解决问题: | 如何怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文选题 | 职称论文适用: | 核心期刊、职称评中级 |
| 所属大学生专业类别: | 如何怎么撰写 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
江苏政治高考复习课堂上,采用差异性分层教学,满足不同愿望、不同能力学生的高考要求,在更大程度上激发了师生的积极性,提高了课堂的有效性.师生默契配合,才能在高考中取得理想的结果.
参考文献
[1]华国栋.差异教学策略[M].北京：北京师范大学出版社 2009.
[2]杜玉祥.数学差生问题研究
政治学科方面论文范文集
[责任编辑：李 佳]
政治学科方面毕业论文提纲,与政治高考复习课堂上的差异性分层教学相关有关政治论文参考文献：
体育分层教学论文
践能力.,3,身心健康.积极参加体育锻。小学数学分层教学的研究育教学研究工作的深入开展,提高教师科研的积极性,促进全市教育改革,根据市教育学会的工作安排和市教育局《关于加强连云港。
初中物理分层教学论文
包。初中数学分层教学的体会段文字,然后解答问题.,初中数学课本中有这样一段叙述:"要比较a与b的大小,可以先求出a与b的差,再看这个差是正数,负数还是零."由此可见,要判断两个代数。
小学语文分层教学论文
小学数学分层教学的研究育教学研究工作的深入开展,提高教师科研的积极性,促进全市教育改革,根据市教育学会的工作安排和市教育局《关于加强连云港市中小学论文评比规范管理的意见》,现对二。
高三数学复习教学论文
抓两个毕业年级的教学工作,尤其是高三年级,不仅要做好今年的高考质量分析,还要对宁夏和东北三省近3。初中数学复习课教学研究考的复习工作,夯实学生高中数学基础,抓好高中数学特长生的培。
高考作文教学
求,对教学和考生复习备考还是大有裨益的.且看十年。高考命题作文题目安徽卷,高考命题作文题目2016年从而与中学语文教学新课改的标准接轨,并且力争对中高考作文命题有所影响.,初中组题。
高考地理教学
强,胜任高中地理循环教学,多年为高三地理高考"把关"教师,任职期间分别承担了2003年,05年,07。地理教学课程高中2007年春学期中学政治,历史,地理教研工作计划,2007年中。
高考物理教学
维跨度设置合。物理省培总结③新课程下教学评价的探索和实践研究;④物理实验教学,培养学生实验探究能力的研究;⑤信息技术与物理教学整合的研究;⑥中考,高考复习指导研究;⑦开展课外活。
高考语文教学
为中学语文教学的指挥棒,有极强的导向性.高考如何命题,中学就相。高考议论文经典论据语文教学中中的语文教师虽然都比较年轻,又缺乏教学经验,但我们在郑州市教研室和新郑市教研室的精心指导。
高考生物教学
样,指导教师有20。生物论文发表网站西安校生物教师下载.,围绕课堂有效教学开展相关1.为加强高三生物学科复习教学研究,提高高考生物复习教学的有效性,3月2930日组织参加了杭州,嘉。
高考语文教学论文
高考教学论文类别:高考教学论文,高考历史有效信息提取能力方法谈,——高中历史材料解析题解法之我见,作者:奚秀真,单位:广东省揭阳市惠来县第二中学,通讯地址:广东省揭阳市惠来县。