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小学数学类有关论文范文素材,与小学数学教材之开放性教法相关论文格式模板

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摘要：小学数学教材的开放性教法研究是建立在传统小学数学教材适用基础上延伸出来的新型教学方法,其广泛的应用对教师提高小学数学教学水平及学生拓展数学思维具有重大的理论与实践价值,有必要对其进行细致化研究.

小学数学教材之开放性教法参考属性评定
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关键词：小学数学；开放性；教法研究

一、小学数学开放性教法研究的必要性

小学数学教材之开放性教法这一概念源于对传统小学数学教材之封闭式、概念化、静态化的教法研究模式

小学数学类有关论文范文素材存在弊端的分离而提出.就其实质而言,无外乎由传统小学数学教材单一制、静态化小学数学教法研究转向多元性、开放化的教学研究模式.具体来讲,即与传统小学数学教法相对立而存在的新型教学方法,是新课标改革下小学数学教学教法实践适用的必然选择.对该新型教学教法进行研究具有重大的理论价值与实践意义,其主要体现在以下几方面：

首先,开放性教学教法是传统小学数学教学教法的延伸与扩展.这是开放性小学数学教学教法理论价值的具体体现.传统小学数学教学模式以教师实现课堂教学最大化知识输出为主要目标,在这种情况下小学生所接受的数学知识也通常以静态、简单、直接、被动的方式理解与吸收.然而,开放式小学数学教学教法则是在原有数学知识输出与接受的前提和基础上整合了新融入的数学及相关知识积累与储备元素的过程.简言之,开放式小学数学教学教法非传统小学数学教学教法的颠覆,而是其顺应教学改革的延伸与扩展.

其次,开放性教学教法是小学数学思维培养与激发的潜在动力.作为小学教学基础教育主要内容之一的数学是一门思维性与实践性紧密结合的应用型课程,它既是开启培养小学生学习数学兴趣的钥匙,更是锻炼小学生严密的逻辑思维能力的潜在动力.正所谓开放性小学数学教学教法研究所具有的延展性与包容性存在,更有利于沿着小学生生理与心理在不同阶段发展的自身特点最大化的激发与开启独特的思维模式,避免应试教育体制下思维僵化与保守的形成.

最后,开放性教学教法是培养小学生创新意识、提高其创新能力的活力源泉.众所周知,创新是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是新世纪发展环境下综合国力与竞争力的重要依据.从长远角度来看,小学生的创新能力培养不可或缺.结合小学数学学科本身具有的可操作性较强的优势,以此为活力来源推进祖国未来小学数学教育的长远发展.依凭开放性小学数学教学教法的进一步渗透,从小培养学生敢于质疑、勇于挑战固有模式的能力,以逐步实现创新能力从小抓起、从娃娃培养起.

二、开放性教法研究的实践困境

小学数学教材之开放性研究固然有其研究与适用的必要性,但总体看来,对于该理论研究最终落实于实践还有需要克服的困境,主要体现在以下几方面：

首先,固有的传统小学数学教学教法无论从教学理念还是教学目标来讲,其定型化模式适用是开放性教学教法难以被认可和接受的制约因素.这使得有效处理好传统小学数学教学教法与新型开放式教学教法研究的合理衔接成为不可回避的难题.

其次,对于小学数学教学的青年教师力量而言,接受开放性教学教法理念并不困难,重要的是在前无古人经验可借鉴的前提下,只能处于摸着石头过河的状态进行实践应用.这对于以从事多年小学数学教学的教师来讲则面临更多的实践性操作难题.

最后,新课标改革的确给开放性小学数学教学教法研究与适用赢得了较好的发展环境,同时,这会对因经济发展状况不同二区域有异地区呈现不同层次的小学数学教育,因此对于开放性小学数学实践应用不能急于模式化定型,而需要真正的从理论基础着手,夯实新教学教法研究基础,这对实践而言同样是挑战.

三、小学数学教材开放性教法研究的路径选择

小学数学开放性教法研究具有重要大的理论与实践价值,有必要对其适用提供可操作化路径选择.这就要求我们立足于实践中不可避免的现实状况,结合开放性小学数学教学教法研究自身的价值所在与发展趋向,提出如下发展思路：

首先,小学数学开放性教法之教学理念.开放性教法理念的深入与贯彻执行是该新型教学方法得以有效运行的前提与基础.众所周知,在小学数学教学过程中,位居教与学不同地位的教师和学生具有相互影响、相互制约的作用.在传统教学模式下,教师通常会以自身讲解为主导方式对学生实施满堂灌,而该开放式教法则强调摒弃固有的传统模式,改变已有的照本宣科教学方式,积极采用引导式提问与疏导性探索方式将学生从传统教学模式之以听为主转换成以思考为主；转换小学生在传统数学教材教学方法约束下的地位――由被动学习转化成主动思考与探究的模式.

其次,小学数学开放性教法之教学目标.在开放式小学数学教法之教学理念普及与深入的同时,还需要建立开放的教学目标.简言之,即在通过开放性、科学化的教学模式实现小学生运用既有学成知识解决基本实践问题的同时培养其独立的辨证思维能力与逻辑推理能力.小学数学教育期间不仅是理论知识的充实提高阶段,更是学习技能的培养与丰富时期.以此为基础,还在开放式教学教法的实践运用中不断提升小学生自主化、存疑式学习能力,极大地促进了对其敢于突破、勇于创新精神的养成.因此,赋予其鲜活明确的教学目标是新型小学数学教材教法之开放性研究的灵魂所在.

最后,小学数学开放性教法之教学方法.以小学数学开放性教法之教学理念做基础,用其开放性教法之教学目标作指引,结合相对完备的开放性教学方法,这大大提升了实现小学数学教材之开放性教法研究的可能性.具体来讲,需要重点在教学内容、习题讲解等方面作进一步的完善：对于教学内容方面,既要立足于现在所使用的国标苏教版小学数学教材本身,还要有效结合现实生活中的相关实例进行分析,达到举一反三、延伸思考、学以致用的目的.在习题讲解方面,更需要改变现用教材单一形式习题训练的模式,化初步进行的知识学习为深入的主动运用探究.这对教师转化、延伸传统练习题提出了挑战,尽量做到多角度、多方式、多领域的开发与运用数学练习题,将枯燥无味的课程转化成生动活泼的活动.

小学数学学术论文的写作
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