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数据库方面论文范文资料,与高校社科查新体系构建相关论文摘要怎么写
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[摘 要]介绍高校社科查新体系构建的必要性,分析社科查新体系与现有的科技查新体系之间的区别,指出高校社科查新的现存问题,就高校社科查新体系的构建提出五点建议：一、发挥政府导向功能,推动社科查新体系建设；二、借鉴科技查新经验,健全社科查新行业规范；三、自建社科成果数据库,加强社科文献资源建设；四、配备高级查新人才,建立专业社科查新队伍；五、加大宣传和教育力度,提高社科研究者查新意识.
[关 键 词]高校 社会科学 查新
[分类号]G354
人文社会科学(下简称社科)是以人类社会、人类思维为研究对象的学问,其实质是解释人与社会存在、发展的原因,找出规律性或符合客观实际的理论.社科查新即通过对此前已经公开报道的社科文献的检索,了解是否已有相同内容的研究成果,以查验所申报社科研究课题或所取得的成果是否具有新颖性.高校是社科研究的重要阵地,在大力推进国家创新体系建设的进程中,建立社科研究的查新体系,是繁荣社科、实现社科创新的重要环节.
1 高校社科查新体系构建的必要性
我国的自然科学研究已建立起了一套完整的科技查新体系,而社科研究至今还没有一套查新体系和查新方法,这严重制约了我国社科研究的发展.社科查新体系的构建,有利于完善社科研究评价体系,有利于提高社科管理效益,有利于社科研究的学风建设.
1.1有利于完善社科研究评价体系
目前,我国高校普遍采用的社科研究评价方法主要有两种：一是同行专家评议法,其基本做法是由从事某领域或接近该领域的专家来评定一项工作的价值或重要性,旨在通过专家群体的知识和智慧来形成正确的判断；二是引文分析法,指用社科成果被其他文献引用次数来反映该成果的质量和价值的一种定量的方法.一般来说,引文次数可以反映论文的质量和价值,引文次数越大,论文的价值就越大.这两种方法在社科评价中得到了广泛的应用,但在实际应用中也并非十全十美,前者受专家的知识结构、学术视野、学术偏向、区域构成等因素的影响,后者则无法全面地衡量社科研究的创新水平.因此,有必要引进一种能够客观、全面地反映社科研究创新度的评价方法以弥补两者的不足.笔者认为,关键在于建立社科查新体系.
1.2有利于提高社科管理效益
当前,国家和社会对社科研究的投入呈现出多方位、多层次的特点,既有面向全国的国家社会科学基金,又有省市社会科学基金,还有部门的各项基金.仅以高校主管部门教育部为例,2009年度(截止至6月份)就组织了“哲学社会科学研究重大课题攻关项目”、“哲学社会科学研究后期资助项目”、“人文社会科学研究一般项目”、“人文社会科学研究专项任务项目”、“网络时代的科技论文快速共享研究”等多项社科课题的申报工作.这些社科课题在立项时都有明确的选题,经过了严格的评审程序,但各级各类课题不可避免会出现重复研究和立项,使有限的资金不能发挥最大的效益,影响了学科的建设和发展.另一方面,目前,社科课题的结题往往依靠专家评审,而评审专家常常是由课题组选定,影响了评价结果的客观性.专家丰富的专业知识,辅以高质量的查新便可防止上述现象的发生,从而保证立项、鉴定、验收等的权威性和科学性.因此,从社科管理的角度出发,必须尽快建立查新机制,严格把好项目的立项关和结题关,促进社科基金总体资助质量和效益的提高.
1.3有利于社科研究学风建设
目前的学术界,一些人受功利主义思想的影响,拼凑所谓的“论文、著作”,甚至剽窃他人成果,严重损害了社科工作者的形象.2008年6月《自然》杂志发表的一项调查表明,每年约有3％的研究人员被发现有科学上的不端行为,主要是伪造数据及剽窃.据新华网武汉2009年4月4日电,武汉大学信息管理学院硕士生导师沈阳副教授借助其开发的反剽窃系统,开展了对学术剽窃现象的专门检测：以一所部属高校的学生和教师自由命题论文为例,783篇论文中,涉嫌抄袭者过半,其中全文剽窃的论文有161篇,占20.4％.最近,中国知网(CNKI)也推出了《学位论文学术不端行为检测系统(TMLC)》、《社科期刊学术不端文献检测系统(SMLC)》
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2 社科查新体系与现有的科技查新体系之间的区别
20世纪80年代,为配合《专利法》的实施,国内部分科技信息咨询机构开展了专利查新工作.80年代末,查新工作被广泛应用于科技成果管理与评价,它有效地提高了同行专家评审的严肃性、公正性、准确性和权威性.借鉴科技查新的成功经验,一些社科研究人员就提出了社科查新需求.可以说,社科查新来源于科技查新,但由于社科研究内容及成果评价方法的特殊性,使得社科查新又不同于现有的科技查新,笔者认为,主要表现在以下两方面：
2.1查新的内容不同
社科研究是在进行大量文献与现状调查,掌握大量社会情报信息的基础上,经过筛选、浓缩、分析、比较、综合的理论(应用)研究,从而得出结论和建议.从社科研究的内容看：它不但要综合反映研究课题的历史和现状,而且要预测未来的发展趋势；不仅要反映课题本身所赋予的科学技术内容,提出政策(对策),而且还要涉及到与课题相关的社会环境、经济状况、资源状态、技术水平、文化素质、管理水平乃至思维方式等多学科多专业的综合性内容,是科学技术、社会、政治、文化、思维方式相统一的成果,具有综合性和多样性的特性.科技查新则是“查新机构根据查新委托人提供的需要查证其新颖性的科学技术内容,按照本规范操作,并作出结论”.笔者认为,科技查新的查证对象为“科学技术内容”,其着眼点为技术,即具体的技术方案和技术方法等,相对于社科研究查新内容,科技查新的查证内容具有单一性.
2.2查新的方法不同
根据《科技查新规范》中对“科技查新”的释义,科技查新以“新颖性”的评价作为指标；对于社科查新来说,由于其社科研究对象的特殊性,仅作“新颖性”评价是完全不够的.早在1993年,四川大学张京辉等人提出了软科学成果查新的指标体系,便包括“新度”、“深度”、“信度”、“响应度”、“有序度”五个维度.2002年,山东社会科学院文献信息中心的陈永胜等学者遵循客观、通用、可行的原则,以“新颖性”为查新工作的基本指标,按照“事实”、“观点”、“解释”、“体系”、“方法”五个维度,构建了一个社科查新工作指标体系的结构模型.但社科查新至今没有形成一个国家认可的统一的指标体系,亟需更进一步的研究.
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3 高校社科查新的现存问题
除上述社科查新缺乏统一的指标体系这一问题外,笔者认为,目前,高校社科查新存在着以下两大问题,阻碍了其进一步发展：
3.1缺乏国家授权的社科查新机构
科技查新工作自20世纪80年代开始以来,在科技研究开发、科研管理和国民经济建设中发挥了十分重要的作用.但至今为止,尚无国家相关部门授权的社科查新机构.2003年起,教育部对全国各高校查新站重新进行了认定,分四批共设立了“教育部科技查新工
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