论文网
传播学类有关论文范例,与问题与成绩同行:1978―2016中国新闻教育相关毕业论文怎么写
本论文是一篇传播学类有关毕业论文怎么写,关于问题与成绩同行:1978―2016中国新闻教育相关毕业论文范文。免费优秀的关于传播学及新闻学及新闻传播方面论文范文资料,适合传播学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】当下有关新闻传播学教育的讨论,其基本问题有三:其一,新闻教育与传播教育的理念冲突,其中尤以关于传统的新闻学教育的出路的歧见为甚.本文反对“取代论”,也不完全赞同“融合论”,而主张“区隔―扩展论”.其二,新闻传播学的学术本位与教育本位的纠葛.本文认为,无法应对社会的需求与挑战,当代的新闻传播学教育也就丧失了其存在的合理性,新闻传播学作为应用型学科,其高等教育管理与评估的导向必须回归教育本位.其三,新闻传播教学的模式问题.本文论述了在当前制度缺陷、资源匮乏的条件下,在新闻传播
传播学类有关论文范例
【关 键 词】新闻传播,教育,学术本位,教育本位,教学模式
【中图分类号】G206【文献标识码】A
今年是我国改革开放30周年,各行各业都在总结30年发展的成就,找出存在的问题,以便今后更好地发展.新闻教育界也不例外.早在2006年5月21日,在上海外国语大学召开的首届新闻传播学院院长国际研讨会上,时任中国新闻教育学会会长的何梓华教授所做的题为“中国新闻教育的现状和发展趋向”主题发言,对我国新时期新闻教育发展的成就与问题作了全面的权威的总结.
何梓华指出,改革开放以来,“中国的新闻教育事业发展迅猛,取得了很大的成绩”,具体表现在7个方面,“但是,优点的过分延长也就可能成为缺点”,所以也出现了一些问题,主要有3点.何会长的“七三开”,对我国新闻教育成绩的总结和问题的指出都是中肯的,尤其是关于优点与缺点的辨证观点,十分深刻,令人警觉.本文拟在何梓华总结的基础上,对30年中国新闻教育的发展状况做一个理性的述评.
一、30年中国新闻教育发展历程的回顾
30年新闻教育事业发展的历史,可分为三个发展阶段,我在收集史料、分析史实时发现,这三个发展阶段,刚好是三个10年.第一个10年,从1978至1988,第二个10年,从1989至1998年,第三个10年,从1999至2008年.
(一)1978至1988年,为中国新闻教育在拨乱反正后重新启动,初度发展阶段
早在“文化大革命”正式开始的前夕,毛泽东发表了针对教育界的“五•,七”指示,断言“教育要革命,资产阶级知识分子统治我们学校的现象,再也不能继续下去了”.所以在“文化大革命”中,新闻教育因为既是“新闻”又是“教育”而遭受到双重冲击,成为重灾区中的重灾区.当局认为“新闻系,根本培养不出革命的战斗的新闻工作者”,[1]停办或撤消了全国所有的新闻系,“堵死”从大学培养新闻记者的道路,至1970年,中国大陆新闻教育成为了一片空白.70年代初,根据毛泽东的指示,大学开始招收工农兵学员,少数新闻系恢复招生,但是由于指导思想和政治路线不对头,新闻教育的培养目标、教学内容都是错误的,成为“一段被扭曲的新闻教育史”.[2]
打倒“四人帮”之后,新闻教育同全国高等教育一样,在经过了拨乱反正后重新启动.1977年全国高等院校恢复统一招生制度,北京大学、复旦大学、北京广播学院和广西大学的新闻系或新闻专业开始按新的方式招收学生.1978年,中国人民大学新闻系恢复招生,同年,暨南大学新闻系恢复招生.之后,曾经设立过新闻系或新闻专业的省属大学,如郑州大学、江西大学、杭州大学、天津师范大学等都在中文系内恢复了新闻专业.
此后,因“文化大革命”而停办的一些报纸恢复出版,同时又有大量新的报纸创刊,新闻工作者的数量和质量都严重不足,急需补充和提高.鉴于现有的新闻教育规模不能满足用人单位的需求,一些高等院校又新增设了新闻系或新闻专业,如中国人民警官大学、河北大学、四川大学、安徽大学、山西大学等.为适应广播电视事业的发展,一些广播电视学校在原有的广播电视技术专业外,恢复或增设了广播电视新闻专业.据统计,到1982年底,全国高等院校中的新闻院、系、专业点有16个,在校学生1,585人(包括专科生),专业教师364人.中国大陆新闻教育事业在“文化大革命”结束后的6年时间里基本上得到了恢复并有所发展.
在本科教育恢复之后,新闻专业的研究生教育也开始恢复.早在1961年9月,复旦大学新闻系李龙牧副教授招收了王涵隆、徐占两名研究生,成为我国高校新闻专业首次培养研究生.“文革”开始后,研究生教育也随着新闻专业的废止而停止了招生.1977年中国决定恢复研究生制度.1978年,中国社会科学院成立新闻研究所和中国社会科学院研究生院新闻系,当年,该系即招收研究马克思主义新闻理论、中国新闻事业史、中国共产党新闻事业史、世界新闻事业、新闻业务和英语新闻写作6个专业的研究生,首批研究生共85名.同年,中国人民大学新闻系招收了8名新闻研究生,复旦大学新闻系招收了4名新闻研究生.这一年全国共招收了97名新闻类专业研究生.1979年北京广播学院新闻系开始招收研究生,侧重马克思列宁主义新闻理论的教育与培养,并开始注意研究和探讨西方新闻学.从1981年起,中国实行了学位制,这一年毕业的1978级新闻研究生中大多数人获得了硕士学位.至此,中断了多年的新闻研究生培养工作得到了恢复并有了较大发展.
1983年在中国新闻教育发展史上是有重大意义的.这一年,中共中央宣传部和教育部联合召开了新中国成立以来第一次新闻教育工作座谈会,会议强调为了适应新闻事业快速发展的需要,新闻教育必须在保证质量的前提下有一个较快、较大的发展.
在这次会议的推动下,全国出现了新闻教育的一次办学热潮,新闻教育迅速普及.当年,东北的吉林大学、西北的兰州大学、新疆大学、宁夏大学和华中的武汉大学、华中工学院都先后增设了新闻系或新闻专业、福建的厦门大学新设了新闻传播系.为了迎接新闻教育热潮的到来,1983年,中宣部特意委托中国人民大学新闻系办过两个为期一年的师资培训班(一个新闻理论班,一个新闻史班),为新建的新闻院系培养相关的师资.现在活跃在新闻教育界的黄旦、段京肃、芮必锋、白润生、乔云霞、曾宪明、刘家林、李文等都是从这个班出来的.
至此,全国设有新闻专业的院校已达21个,提前实现了新闻教育发展规划提出的“1985年原各大行政区至少应有一所高等院校设置新闻专业”的要求.1983年全国共有新闻系(专业)教员518人,在校的新闻专业学生共2814名,其中本科生1877名,研究生177名,进修生380名,函授生380名.[3]
随着中国社会主义现代化和新闻事业的快速发展,新闻教育发展也在不断扩大规模.到1989年底,全国普通高等院校设有新闻学类专业点共计51个,在校学生共计6000多人,另外,还有一些高校设立新闻专业以及新闻函授等,已经初步形成多层次、多形式、学科专业门类比较齐全的新闻专业教育体系,为我国社会主义现代化建设培养了一大批合格的新闻人才.[4]
(二)1989至1998年,是中国新闻教育在经受曲折后继续探索,适度发展阶段
1989年春夏之交的政治风波,使我国新闻教育事业的发展受到挫折.当时的领导人指出,“近几年资产阶级自由化思想泛滥,直到今年春夏之交发生动乱和反革命暴乱,暴露出新闻界存在不少问题,有的还相当严重.”[5]紧接着,对新闻界进行以反对资产阶级自由化为中心的清理和整肃,新闻教育也在清理和整肃之列.从1990年开始,不少院校的新闻专业减少招生数或停止招生,新闻教育的办学规模随之缩小.全国新闻类专业点减少为39个,函授新闻教育也在降温.据对39个新闻类专业点的统计,1990年共计招收本科生723人,平均每个专业招收18.28人.当年毕业的本科生1110人,研究生93人.因此,在校本科生只有3507人,研究生157人.再者,由于批判资产阶级自由化,新闻类专业的毕业生分配遇到较大困难,新闻单位大量进复转军人,而拒进大学生,同时,由于学校招生人数减少
传播学类有关论文范例,与问题与成绩同行:1978―2016中国新闻教育相关毕业论文怎么写参考文献资料：