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活的经验,它是小学数学教学中情境创设的重要载体.而利用这些载体所创设出的教学情境,往往会同时发挥兴趣与认知冲突的作用,因而在数学教学中应当更多地使用.参考文献：
[1]祝玉兰.中、小学数学“情境―问题”教学策略研究[D].贵阳：贵州师范大学数学与计算机科学学院,2004.
[2]黄伟星.小学数学教学策略的选择与应用[].小学数学教育,20133）.
[3]殷娴.拓展与延伸：新课改背景下高师“小学数学教学论”课程改革的发展性策略[].课程教材教法,20087）.
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