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机械制图有关论文范文参考文献,与制图测绘周的教学实践与相关毕业论文提纲

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在机械制图理论课的教学中,教师是主角,学生是配角.而在测绘这样一个实践环节中,二者的角色互换了,学生成为主角,拆卸模型、测量尺寸、确定表达方案、绘制草图、绘制工作图等工作均应自己动手；而教师成了配角,更多地起到辅导、引导、参谋、发现错误、提出修改意见的作用.

测绘中,教师应尽可能多地让学生多动手、多思考,多摸索,鼓励学生发现问题,并自己去解决问题.而教师,应把握好自己的角色,多调动学生学习的积极性,把学习的主动权交给学生,让他们在实践中去学习,去总结.

4.4教师在测绘中的辅导方法

4.4.1多提问题、及时讲评

学生实践经验不足,自己能发现的问题不多,教师应多提些问题,让学生带着问题去思考、去探索.例如,在分析齿轮油泵结构特点时,应启发学生分析构成装配体各零件的结构特点,零件间的装配关系、位置关系.此时,可提出这样的问题：

泵体泵盖的联接、齿轮与轴&#

机械制图有关论文范文参考文献30340;联接各采用了什么样的联接形式?轴上零件如何定位?零件的配合是什么性质的配合?为什么选择此种性质的配合?各零件的结构特点是什么?它们在装配体中起什么作用各零件如何装拆?机器如何工作?等等.

巡视中,常常会发现许多有代表性的错误,针对这样的错误,教师应及时讲评,予以纠正,不让同样的错误一再地出现在不同学生的图面上.

4.4.2辅导中应遵循因材施教原则

同一班级的学生,制图知识掌握情况往往有所不同.对于制图知识掌握情况欠佳的学生要耐心些,帮助他们分析装配关系、确定合适的表达方案,提高他们的绘图能力；对于掌握情况较好的学生,应侧重于各典型装配结构的分析和绘制,（上接第62页）要求这部分学生测绘后,拿出高质量的图纸；对于学有余力的学生,可适当多布置一些测绘任务,并要求他们帮忙检查其他同学的绘图情况,从帮助同学的过程中提高自己.

5结束语

经过一周的实践,学生们普遍反映从来没有这么辛苦过,也从来没有这么有收获过,感到测绘周把整本制图书都串了起来,把几门技术基础课都串了起来.听到这些,我深感欣慰.机械制图测绘实践周使学生们亲身体验到了部件测绘的全过程,综合地培养了他们的绘图和读图能力,提高了他们的动手能力、理论联系实际的能力,为今后的专业课打下了良好的基础.测绘中,学生们还获得了责任感、互助、协作、遵守组织纪律的教育,提升了个人的综合素质.

参考文献

[1]毕广兰.谈“测绘”是制图课教学质量监测的重要手段.天津：天津成人高等学校联合学报,2004（2）.

[2]马慧.高职高专通用教材《机械制图》.北京：机械工业出版社,2004.

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