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法律法规有关论文范文资料,与抗震救灾中的教师道德行为与引导相关本科毕业论文
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维护教育法律法规的权威性,增强教育法律法规的实效性.2、完整科学构建教育法律框架.任何一部法律必须内容上前后呼应、结构上上下衔接,才能形成一个完整科学的体系,才能实现法有所规、人有所依.反观《中华人民共和国教师法》,虽然明确,’教师应履行“关心、爱护全体学生等制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为”义务,但在法律责任部分仅对“故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失；体罚学生,经教育不改；品行不良、侮辱学生,影响恶劣”三种情形,作出“给予行政处分或者解聘等情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任”的规定.相应法律法规中条文细则的缺失,使之对“范跑跑”玷污师德的行为只能简单停留在道德谴责的层面,而没有上升到法律惩戒的高度.因此,必须大力加强教育法律法规建设,重点做好违法强制的界定明确、法律解释的梳理细化工作,努力形成内容完整全面、结构科学合理的教育法律框架,使广大教师深化对“什么是违法、违法会怎样”的思想认识,树立“遵法守法、违法必究”的行为自觉.
3、适时适宜建立教育判例法.“教育判例法是根据教育纠纷而产生的,经法院或法官裁决之后,适用于教育活动中的惯例性原则.”从德国、美国等国家教育法律实践来看,仅仅依靠抽象性的教育成文法难以概括现实生活中的各种复杂事件,必须充分认识教育判例法在增强法律操作性、强化法律意识方面的巨大价值,潜心研究教育判例法在我国教育立法中的前景条件,将一些具有典型意义的判例作为教育成文法的有益补充,用更加多样的形式来表现教育法律法规的内容,用更加翔实的判例去彰显教育法律法规的威力,进而推进教育法制进程,约束教师道德行为.
1999年12月2日实施的《教育部关于加强教育法制建设的意见》中指出：“遵循社会主义法制统一原则和‘有法可依、有法必依、执法必严、违法必究’的基本方针,将教育事业的管理与发展全面纳入法治的轨道.形成与教育改革和发展需要相适应的,层次合理、内容完备的教育法律法规体系等努力提高广大教育工作者的法制观念和法律知识水平,使依法办事成为共识.”这一目标重大而紧迫,任重而道远.但我们欣喜地看到,近年来在教师道德行为的规范引导上,许多地方相继出台了一些地方性法律法规,纷纷作出了一些有益的尝试.在明确教师职责方面,河南洛阳、安徽合肥修订实施《中小学校学生人身伤害事故预防与处理条例》,均增加了“突发自然灾害及公共事件时,教职工应当及时采取必要措施,对学生进行救助”以及“发生突发公共事件时,优先保护学生人身安全”等条款.可以相信,随着我国有关“依法治校、依法从教”等教育法律法规的进一步完善、成熟,一定会对教师队伍道德行为的规范和引导提供坚实可靠的保障.
[责任编辑：郭竞鸣]
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