关于大学生论文范文文献,与大一学生道德观透视相关毕业论文

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［摘 要］大学一年级学生的道德意识、道德选择和评价符合社会主义道德建设的要求和方向,且呈现出主流突出,多元并存的状态,体现了低层次性、道德意识不清晰的特点.高校道德教育必须注重解决强化道德意识、增强道德自觉性、提升道德境界&

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［关 键 词］大一学生道德观分析

道德,是人们在社会生活中通过社会舆论、个人内心信念和价值观念调节人与自然,个人与他人、个人与社会之间的关系的行为准则和规范的总和.它既有作为人这个“类”的共同的要求,又有作为人的“个体”在不同的发展阶段的特殊的内容选择.大学生的道德意识及其选择,既是整个人“类”的道德意识及其选择的有机组成部分,又具有这个特定的“个体群”的年龄、知识、阅历的特殊性.其中,大学一年级的学生――处于由高中生向大学生角色转变时期的“准大学生”,其道德选择和评价既保留着中学生的道德选择及评价的“传统”,又开始显现出作为一种新的社会角色――大学生的道德意识、道德选择及其评价的新的变化.

一、大一学生道德观的表达

笔者在《思想道德修养》课的教学过程中,为了掌握大学一年级学生对思想道德修养的必要性的认识水平,以及他们的道德意识及其选择的状况,以便更有针对性,更有可信度和更有说服力地讲授好这门课程,提高《思想道德修养》课的教学质量,分别于２００４年９月和２００５年３月对５００名大一学生作了一次思想道德问题问卷调查,获取了不少有价值的信息和资料.

本文仅就大一学生对“什么是最缺德的行为”和“什么是道德高尚的行为”这两个问题的回答,分析和透视他们的道德意识、道德选择和道德评价等相关问题.

笔者在调查中,依据“弘扬社会主义道德”和“培养良好的道德品质”的教学内容的要求,设计了两个问题：１．你认为什么是最缺德的行为?请列出５种以上；２．你认为什么是道德高尚的行为?请列出５种以上.要求学生根据自己的判断和评价进行选择.在收集学生的答卷之后,笔者作了统计,其结果如下：

关于“什么是最缺德的行为”,学生在回答中列出了他们认为最缺德的行为累计有５４种之多.如不孝敬父母、偷盗、随地吐痰、自私自利、不爱护公物、不讲卫生、虚伪、损害国家利益等.

按学生所“点击”的“最缺德的行为”的次数排序,列前２０位的是：不孝敬父母１４４；偷盗抢劫１２８；随地吐痰１１２；乱扔垃圾１０４；骂人打人１００；坑蒙拐骗８０；自私自利７６；损人利己７６；在背后乱议论别人７２；破坏公共财物６８；说脏话６４；损害国家利益６４；个人主义６４；虚伪５２；“暗箭伤人”５０；言而无信４８；破坏自然环境４０；以强凌弱３６；随地大小便３２；伤害别人的感情２８.

被列为“最缺德的行为”的还有：落井下石、强人所难、妒忌、诬陷别人、笑里藏刀、见利忘义、背叛朋友、挑拨离间、恩将仇报、循私枉法、窃取他人成果、家庭暴力、插队、使他人在众人面前难堪,偷窥他人隐私等.

关于“什么是道德高尚的行为?”学生在回答中列出了他们认为“道德高尚的行为”有２７种之多,如：助人为乐、诚实正直、尊老爱幼、爱国家爱集体、无私奉献、讲信用等.

按学生所“点击”的“道德高尚的行为”的次数排序,列前１０位的是：助人为乐２２０；诚实正直２１２；尊老爱幼１８４；爱国家爱集体１１６；无私奉献８４；讲信用８０；拾金不昧７６；爱护公物保护环境４８；舍己为人４８；努力学习４０；见义勇为４０；主动让座４０.

被列为“道德高尚的行为”的还有为他人着想、敢于批评和接受批评、慈善行为、知恩图报、到艰苦的地方去工作、包容、讲义气、守规则、无偿献血等.

二、对大一学生道德观的透视

从上述调查资料的统计分析,我们可以得出以下几点基本的结论：

１．当代大学生的道德意识、道德评价和道德选择,主流是符合社会主义道德建设方向和要求的.

不论是对道德高尚行为的肯定、赞赏、称颂,还是对缺德行为的针砭、批评、唾弃,大学生的道德意识中既包含了中华民族传统美德的精华,也体现了在社会主义市场经济条件下社会主义道德规范的时代要求.这充分说明了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”这２０个字的我国公民基本道德规范在青少年中的宣传、教育、实施取得了显著的成效.

２．在当代大学生的主体群中,已经具备了良好的道德基础.

在道德的评判面前,绝大多数大学生经纬分明,对错可甄,曲直能辨.尽管大一学生的道德意识和道德评价中相当部分的内容是从书本、媒体,以及教师的“传授”中获得的,还需要在自己今后的人生实践中去直接体会、领悟,以及作出自己的选择.但是,在已有的正确的道德意识指导下将产生良好的道德实践效果,这是勿容置疑的.这也是巩固中学阶段的德育成果,拓宽大学生德育途径,深化大学生德育层次,提高大学生道德境界的十分重要的前提和基础.

３．当代大学生的道德意识、道德选择和道德评价呈现出主流突出,多元并存的结构.

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在回答“什么是最缺德的行为”时,列在前５位的“不孝敬父母、偷盗抢劫、随地吐痰、打人骂人”的被“点击率”均在２０％以上.而在回答“什么是道德高尚的行为”时,列在前５位的“助人为乐、诚实正直、尊老爱幼、爱国爱集体、无私奉献”的被“点击率”则更高.其中“助人为乐、诚实正直”这两项的被“点击率”高达４２％以上.这说明大一学生的道德意识、道德选择和道德评价的指向是相对集中的,主流是突出的.同时,由于大一学生各自所处的特定的道德环境,道德实践范围和道德认识水平的不同,又使得他们的道德意识、道德选择和道德评价显示出多样性,以致于“最缺德的行为”被列出了５４种之多,而“道德高尚的行为”也被列出了２７种之多.

三、加强大学生道德教育的几点思考

加强大学生道德教育,正确引导大学生的道德选择、道德评价及其道德实践,是高校首要的、突出的、持之以恒的任务.胡锦涛总书记在２００５年１月全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话中指出：“要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要提高他们的思想政治素质.”“办好高校,首先要解决好培养什么人、如何培养人这个根本问题,全国高校都要始终不渝地全面贯彻党的教育方针,坚持学校教育、育人为本,德智体美、德育为先”①.大学生,特别是大学一年级的学生,正处在从未成年人向成年人（尤其是在心理方面）的转变时期,从主要作为学习者的身份向主要成为劳动者௚

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