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教师而学习,这主要取决于他们是否具有坚定的职业理想和信念.目前,部分免费师范生学习动力不足,究其本源就是因为没有树立坚定的职业理想和信念,对教师的责任感和使命感认识不足.因此,一方面我们要增强免费师范生对教师职业的认识,强化教师责任意识和服务意识,引导他们去了解和认识基础教育职业的相关内涵,其与国家、民族和未来有怎样的关系,了解师范生免费教育政策对他们赋予的重任,激发他们的责任感和使命感.温家宝总理2007年9月9日同北京师范大学免费师范生座谈时强调,“教育事业是人类最崇高的事业,教师是阳光下最光辉的事业”.只有他们对教师职业内心里真正产生认同了,以自己能够为国家的基础教育事业做出一定的服务和贡献而感到骄傲时,这才能够从根本上激发他们的学习主动性.

结语

免费师范生群体中目前出现的部分学生学习动机不足的现状只是暂时现象,它必然会通过国家相关政策的出台、学校、老师的培养和免费师范生本身的成长而不断得到改善和解决.他们最终会成为未来我国农村中小学特别是中西部地区中小学教育事业的中坚力量,促进我国中西部教育事业长足发展,进而达到我们的初衷――促进教育均衡发展和教育公平.

参考文献:

[1]温家宝.政府工作报告――2007年3月5日第十届全国人民代表大会第五次会议[R].北京:人民日报出版社,2007

[2]邓胡川.关于免费师范生思想政治教育的若干思考[J].思想理论教育导刊,2010,(5)

[3]刘亚琴,陈明,丁勤德.大学生学习动机的现状及激励模式初探[J].中国电力教育,2009,(1)

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