素质教育类论文例文,与初中英语教学中如何推进素质教育相关本科毕业论文范文

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摘 要：英语是一门通用语言,也是各国进行贸易往来的官方语言.所以,学好英语对于中国的发展有着不可忽视的积极作用.鉴于这一原因,如何更好地实现英语的素质教育成为了英语教学中的重中之重.本文对此进行了详细的描述,以期为广大同仁的教学提供一些借鉴.

关 键 词：初中英语教学素质教育

众所周知,我国对英语这一语言的学习一直都以应试教育为主,认为考试成绩高的学生英语就好.但实质上,单纯成绩高而无法张嘴说英语的学生比比皆是.随着社会的发展,这种应试教育已经跟不上时代的节奏,只有让学生听、说、读、写齐头并进的素质教育才更适合当前国内社会以及世界经济的发展.因此,教师先要让学生在耳濡目染的英语氛围中锻炼英语听力,之后再去模仿英语的发音以及语调,最后再通过大量的阅读提升自己的写作水平.

一、实施素质教育的必要性

(一)教师观念急需转变

由于素质教育的引进,英语教师对英语教学这一方面也要进行一个观念的转换,不能再一味地向学生教授一些应付英语考试的答题技巧.例如,许多教师在讲解一些语法题时,总是让学生抓住某个时间状语判断时态,以“Didyoupickupthegiftyesterday?”这个句子为例对于为何选用“did”这一单词,教师往往会教学生通过yesterday这个时间状语判断是过去时态,或者在学生做选词添空时,教师总是受应试教育的影响,给学生传授一些按照词性选词填空的做题技巧.如Inthewakeof（）,thenumberoffamiliesinneedoffoodassistancebegantogrow.这个选词填空的题中,教师直接对此句的结构给出分析,inwakeof后所缺的是一个短语的中心词,因此这里应该选择名词.在所给的“recession,surrounding,servesurvive等词进行逐一排除分析之后,这个问题就算是解决了,并没有进行根本上的句意解释.由此可见,教师的应试教育思想,严重阻碍了素质教育的实施,教学效果并不理想.

写素质教育论文的格式
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(二)对比素质教育与应试教育的区别和联系

应试教育只是一味地注重学生最终的学习成果,并不注重其学习的过程以及方式方法.而素质教育则响应了新课程改革的中的新教育理念,以学生为本,注重学生的学习方式以及学习效率的提高.同时,素质教育采取的是一种多元化教育方式,包括以学生为本的合作型教学、多媒体辅助教学等现代化教学方式,而应试教育只是一味地“满堂灌”,教学效果可想而知.通过以上分析,我们不难发现,素质教育的实施势在必行.

二、素质教育的具体实施

素质教育的根本目就是让学生的听、说、读、写能力齐头并进.所以,在教学中想要加强听力与英语表达能力,教师不仅要要求学生自己在课下听一些英语听力材料,更要要求自己在课堂尽量使用全英式教学,因为“听”是张嘴“说”的前提,只有听懂了才能去表达.教师不断地重复,同时学生也在不断地重复,这样有利于培养学生对语言的感悟能力,举一反三.例如,associate,decorate,state,notate,evaluate等以ate结尾的单词大部分都是动词,而且其发音[eit],通过大量的听或者说会对学生的语感有所帮助.当学生再次遇到以ate结尾的单词时,就能自己判断出其词性以及发音.所以,在实施素质教育时,教师应该就学生的听、说这两方面的能力进行针对性教学.

继听、说之后的初中英语教学重点就是读和写.从初中开始,英语阅读就逐步进入学生的英语学习之中,同时学生的写作能力也离不开阅读.在汉语教学中,如果学生从小就开始阅读各种童话故事或者文学名著的话,写出来的作文就比较有文采,英语教学同样如此.大量的英语阅读可以加强学生词汇量的积累,而当学生的英语阅读量达到一定的高度,那么学生的写作水平就会明显提高.而且在这种不能完全脱离应试教育的社会中,英语阅读和写作在卷面中所占的分值还是比较大的.从这一方面来看,将阅读与写作结合起来教学是继合作教学之后的又一种新型、高效的教学方法,有利于素质教育的进一步实施.

(三)打破传统教学中读、写、听、说分家的教学制度

现在,课堂中教师和学生都讲求“合作”二字,那么对于英语这个系统而言,其中的各个分支更应该互相配合,互相促进,实现“听”促进“说”,“读”促进“写”的教学模式.例如,“TherapiddevelopmentoftheInterhasenabledmoreandmorepeopletoturntotelemutingjobinsteadofgoingtotheofficeeveryday.”这是某篇阅读的一个中心句.像这样出现在阅读中的官方语言,学生就可以将其运用到自己的写作当中去,它的出现会使自己的文章给人一种眼前一亮的感觉.与此同时,在阅读每一篇英语文章时,教师都要指导学生观察写作特点,以及如何分段,段与段之间是如何衔接的.这些从阅读中学来的写作技巧如果能巧妙地套用到自己的文章中,可以有效提高学生的综合能力.

总之,素质教育就是打破常规的教学方式,在吸取应试教育中的优点,剔除其缺点的基础之上,将英语教学中的“听、说、读、写”巧妙地结合在一起,共同为学生开通一条畅通无阻的学习之路.因此,在实际的英语教学中,我们应积极推进素质教育,为学生的未来发展做出的贡献.

参考文献：

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素质教育类论文例文

[3]宋淑芬.浅议初中英语素质教育[J].萍乡高等专科学校学报,2003（02）.

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