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关于工学结合论文范例,与高职电气自动化技术专业“1+1”课程模式的改革实践相关论文查重软件

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术人员担任外聘教师,负责管理和考核学生实习期间的表现,并定期向学校反馈;同时学校派专任教师对学生和实训基地进行跟踪调研,指导教师根据学生的实习报告、实习日记和在实习中的表现,为其评定成绩,平时表现包括遵守纪律情况、考核意见和实习日记等,所占总成绩的比例为30%,实习报告所占总成绩的比例为70%.

四、结束语

“1+1”课程模式改革是一个复杂的系统工程,涉及利益、法律、道德、情感等诸多方面的问题,需要政、校、企三方联动,在办学、育人、就业的利益协作上达成共识,共同发挥作用.更需要高职院校积极主动,在满足企业实际需求,服务企业、行业发展方面有贡献,才会对企业行业产生吸引力,校企合作的良好关系才能真正实现.

参考文献:

[1]李金文.王和平.高职教育上学结合过程中存在的问题及对策.教育探索[J],2010年第10期(总第232期)

[2]李敏华.高等职业教育校企合作中存在的问题与对策探讨.当代职业教育[J],2011年第1期

[3]费云生.创新校企合作平台促进校企发展共赢.职教论坛[J],2011.11

[4]刘晓明.杨如顺.高职校企合作的现状、问题及模式选择.职教论坛[J],2003午第14期

[5]陈向平.工学结合环境下高职院校直面校企合作的思考.常州工程职业技术学院学报[J],2010年第4期(总第六十六期)

【基金项目】2009年浙江省新世纪高等教育教学改革项目(yb09126)《电气自动化技术专业“1+1”模式核心课程开发的研究与实践》

作者简介:黄芳;出生年份:1981年4月;性别:女;籍贯:浙江东阳;单位:浙江工业职业技术学院;邮政编码:312000;职称:讲师;专业学位和研究方向:电气自动化技术;

韩承江;出生年份:1965年3月;性别:男;籍贯:浙江绍兴;单位:浙江工业职业技术学院;邮政编码:312000;职称:教授;职务:电气工程分院院长;专业学位和研究方向:电气自动化技术、教学管理

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